如何制作优秀的微课(精编教师培训用).pptVIP

如何制作优秀的微课 顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。 什么是微课 一、微课的特点 一、微课的特点 微课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。 引入课题 内容讲授 总 结 一、微课的特点 微课教学时间较短，一般在10分钟以内。以3-8分钟最多。 一、微课的特点 微课一般没有学生参与，只是面对评委（观众）授课。 上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。 一、微课的特点 由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。 二、录制微课的方法 第一种方法：录屏软件录制(屏幕录制软件+PPT) 步骤： (1)工具与软件： 电脑、耳麦(附带话筒)、 录屏软件：屏幕录屏软件、录屏专家等录屏软件 ppt课件 (2)方法： 同时打开录屏软件和ppt课件进行屏幕录制。 第二种方法摄相机拍摄(DV录像机+白/黑板) 步骤： (1)工具与软件： 录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具 ?(2)方法： 利用黑板展开教学过程，利用录像机将整个过程拍摄下来。 第三种方法：智能手机拍摄(手机+白纸/PPT课件) 步骤：（手机+白纸） (1)工具与软件： 可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案。 ?(2)方法： 用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 手机+白纸的录制。 步骤：（手机+PPT） (1)工具与软件： 电脑、可进行视频摄像的手机、手机支架、制作好的PPT课件 (2)方法： 在电脑屏幕上打开制作好的PPT课件，将手机支架和手机固定在电脑前并调整好位置。将手机调整到录像状态开始录像，执教者一边演示一边讲解。 三、上好微课的基本要求 三、上好微课的基本要求 由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。 可以设置一个题目或问题引入课题 可以从以前的基本内容引入课题 可以从生活现象、实际问题引入课题 可以开门见山进入课题 1.切入课题要迅速 三、上好微课的基本要求 在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。 在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 2.讲授线索要清晰 三、上好微课的基本要求 在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受关注。 教师的语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。 3.教师语言要得体。 三、上好微课的基本要求 板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。 4.课堂板书要简约 三、上好微课的基本要求 在微课的结尾，一定要有小结，用1分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。 微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。 5.课后小结要快捷 四、要处理好三对矛盾 四、要处理好三对矛盾 在微课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问就提问，该指导就指导，该评价就评价。这些“过场”都要一一呈现。 1.要处理好“有”与“无”的矛盾 只是学生没有实际做，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。做到“场上无学生，心中有学生”。 四、要处理好三对矛盾 微课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处，犹为重要。如果内容过多，则显重点不突出；内容过少，内容不丰厚。 2.要处理好“多”与“少”的矛盾 无论常规教学，还是微课，板书都是必需的。只不过在微课上“多”与“少”的矛盾尤为突出而已。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省事，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。 四、要处理好三对矛盾 要准确把握教