教育目的制度练习题.pdfVIP

考试重点： 02、 03、04 年，我国教育目的的理论基础是（） A 人的身心发展规律 B 邓小平理论 C 马克 思主义人的本质观 D 马克思主义关于人的全面发展学说 05、 08 年，我国教育目的的理论基础是—————— 10 年，马克思主义关于（ ）的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必 然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。 02 年，马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的唯一方法是———— ———— 05、 06 年，马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A 理论联系实际 B 教 育与社会实践结合 C 教育与生产劳动相结合 D 知识分子与工农相结合 试题举例 单项选择 1．（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A ．教育方针 B．教 育政策 C ．教育目的 D ．教育目标 2．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最 大方向，这体现了教育目的的（ ）。A ．调控功能 B ．导向功能 C．评价功能 D ．激励功能 3．教育目的要回答的根本问题是（ ）A ．教育是为谁服务 B ．谁掌握教育的领导权 C ．什 么人应接受教育 D．教育要培养什么样的人 4 （ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿 A ．教育目的 B．教育任务 C ．教育 内容 D ．教育规律 5 确定教育目的的客观依据是（ ）。A ．哲学观念 B ．人性假设 C ．理想人格 D ．生产力和 科技发展水平 1C 2B 3D 4A 5D 6 对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（） A 教育规律 B 教育任务 C 教育性质 D 教育目的 7 教育目的可以发挥下列哪几种作用 ? （ ）。A 导向、规范和权威作用 B 激励、评价和统一 作用 C 导向、激励和评价作用 D 宣传、引导和激励作用。 8 教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）A 教育性质 B 教育任务 C 教育规 律 D 教育内容 9．在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某 种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（ ）A 教育 目标 B 教育目的 C 教学目标 D 教学大纲 10．“古之王者，建国君民，教学为先” ，体现了（ ）的教育目的观。 A 教育无目的 B 社 会本位论 C 科学本位论 D 个人本位论 6D 7C 8A 9B 10B 10 具有强烈的人道主义特色， 全盛时期出现在 18、19 世纪， 突出人的本性需要和自由发展， 反对神学等观点属于（ ）的认识。 A 精神本位论 B 社会本位论 C 神学本位论 D 个人本位 论 11．教育目的一般由两部分组成： 一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定， 二是就 教育所要培养出的人的（ ）作出规定。 A 社会价值 B 个人价值 C 素质结构 D 人才规格 12．“真正有效的教育目的必须是内在教育， 或通过教育过程去实现的目的” ，并且教育无 “过 程之外”的目的。这一观点属于（ ）A 神学的教育目的论 B 社会本位教育目的论 C 个人 本