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2.7有理数的乘法第2课时创设情景 提出问题 在小学我们学过一些乘法的交换律、乘法的结合律以及分配律，谁能给大家介绍一下？ 小学学习过的有关乘法的运算律，对所有的有理数都还适用吗？ 先做一做下列各题,再去验证自己的猜想,好吗?回顾复习 叙述有理数乘法法则．2．计算(五分钟训练)：(1)(-2)×3；? (2)(-2)×(-3)；? (3)4×(-1.5)；? (4)(-5)×(-2.4)；(5)? 97×0×(-6)；3、只判断积的符号：(1)1×2×3×4×(-5)；? (2)1×2×3×(-4)×(-5)；(3)1×2×(-3)×(-4)×(-5)；? (4)1×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)； （5）(21)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)．尝试热身练习新知引入：那位同学能快速算出1）23×37+77×372）4×0.81×0.25的结果呢？计算下列各题，并比较它们的结果：(1)8×(-7)；(4)(-7)×8； 与 (2)［(-4) ×（-6）］×5?与 (-4)×［（-6）×5］（3)5×［3+(-7)］ (5)5×3+5×(-7)． 每个小题要注意什么？ )乘法交换律文字叙述：两个数相乘，交换因数的位置，积不变．代数式表达：ab=ba.(2)乘法结合律文字叙述：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变．代数式表达：(ab)c=a(bc)．(3)乘法分配律文字叙述：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．代数式表达：a(b+c)=ab+ac.例题讲解：巩固练习：3、计算(能简便的尽量简便)：（1)(-23)×(-48)×216×0×(-2)；?(2)(-9)×(-48)+(-9)×48；(3) 24×(-17)+24×(-9)． 畅谈所得 感悟提升通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为有哪些方面的进步？ 课堂 检测课本2.5作业题的1题，2题，5题。
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