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文言文断句练习 [例1]用斜线（/）给下面短文断句。 熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之 * （取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》） [参考答案] 熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之 （取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》） [参考译文] 　 我私下思考古代圣哲教人读书学习的用意，无非是为了使人明白礼义道理，修养身心，然后推己及人，并不是为了记览词章，沽名钓誉，追求利禄就算了。今天的一些读书人，违背了圣者的教导。然而圣哲尊重人才的原则全都明示在经典中，有志向的读书人一定要认真 研读，深刻思考，从而明辨其中的道理。 　 [例2]用斜线（/）给短文划直线的部分断句。 　　　　　太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十　数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其　故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹 未能尽，况天下之务，其能遍知乎！　　　　　　　 　　　　　　　　　（取材于《资治通鉴·唐纪八》） 　　　　　　　　　　[参考答案] 　　　　 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕　少 好 弓 矢 得 良 弓 十　数 自 谓　 无 以　加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其　故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而　发矢 不 直。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　* [例3]用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。 　　　 杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 恶 者 贵 美 者 贱 杨 子 问 其 故 逆 旅 之 父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 恶 者 自 恶 吾 不 知 其 恶 也 杨 子 谓 弟 子 曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。” * （取材于《韩非子·说林上》） 　　　　　　　　　　[参考答案] 　　　 杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 恶 者 贵 美 者 贱 杨 子 问 其 故 逆 旅 之 父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 恶 者 自 恶 吾 不 知 其 恶 也 杨 子 谓 弟 子 曰　　 名篇名句默写 据题精答——语句·名句默写 ①明确考查范围，名篇重点名句； ②结合情境理解，避免无谓失误。 1、认清范围：古诗文默写向来是语文考试的必考内容。考核的重点依然包括课内的名句名篇，考试大纲规定的必备篇目更是重中之重。代表中国传统文化精华的课外篇目也在考查之列，如《诗经》《论语》《孟子》等。 2、考纲规定：识记 A 默写常见的名句名篇 3、考查形式：以情景式默写为主；兼有镶嵌式默写。 名句默写题备考策略 1、突破生僻难写字 对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。 　例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原《离骚》） 　　问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》） 　　以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。