课堂提问的六个策略.pdfVIP

1/2/2020 优化课堂提问的六个策略 - 百度文库 优化课堂提 问的六个策略 优化课堂提 问的六个策略 网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 VIP新客立减2元 意见反馈 下载客户端 “ ” “ ” 爱因斯坦说过： 提出问题往往比解决问题更为重要。 课堂提问是 爱因斯坦说过： 提出问题往往比解决问题更为重要。 课堂提问是 “ “ 教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带人 问题 教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带人 问题 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 ” ” 情境 ，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上； 情境 ，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上； 百度文库 教育专区 教学研究 教学案例/设计 能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于 能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于 提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师 提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师 及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标。因此，在教学 及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标。因此，在教学 过程中，我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重 过程中，我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重 中之重，力求实现课堂提问从内容、方式、语言、结构、过程到导学关 中之重，力求实现课堂提问从内容、方式、语言、结构、过程到导学关 系等诸方面的科学性安排和艺术性组织。 〃 系等诸方面的科学性安排和艺术性组织。 〃 一、精心酝酿 化课堂提问的内容 一、精心酝酿 化课堂提问的内容 课堂提问的内容应当紧扣教材，围绕教学目标和学习目的要求展开， 课堂提问的内容应当紧扣教材，围绕教学目标和学习目的要求展开， “ ” “ ” 不能 拾到篮子里都是菜 ，随便凑几个问题。 化课堂提问内容至少应 不能 拾到篮子里都是菜 ，随便凑几个问题。 化课堂提问内容至少应 当兼顾到以下几个方面： 当兼顾到以下几个方面： 1．提问内容要有启发性 1．提问内容要有启发性 设计提问内容要多编拟能抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的 设计提问内容要多编拟能抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的 思考题，为学生提供思考的机会，并能在提问中培养学生独立思考的能 思考题，为学生提供思考的机会，并能在提问中培养学生独立思考的能