课堂提问的有效预设与课堂调控的研究小结.pdfVIP

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2020-01-18 发布于江苏
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1/2/2020 小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究小结 - 百度文库网页资讯视频图片知道文库贴吧采购地图 | 百度首页登录 VIP新客立减2元意见反馈下载客户端小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究阶段小结阶段小结首页分类精品内容申请认证机构合作频道专区会员中心一、研究过程一、研究过程百度文库教育专区教学研究教学案例/设计成立课题组，明确实验内容和要求，并对课题进行研究。健成立课题组，明确实验内容和要求，并对课题进行研究。健全研究制度。为了确保我们的研究工作能有条不紊的开展，每学全研究制度。为了确保我们的研究工作能有条不紊的开展，每学期初以教研组为单位，确定研究计划、研究主题、安排了课题组期初以教研组为单位，确定研究计划、研究主题、安排了课题组成员的交流活动时间，为深入开展课题研究提供了保障。成员的交流活动时间，为深入开展课题研究提供了保障。分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，定期请专家分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，定期请专家指导。指导。立足课堂，把课题研究和课堂教学紧密结合起来，多形式、立足课堂，把课题研究和课堂教学紧密结合起来，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。及时召集课题多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。及时召集课题组成员汇报实验情况，交流方法、心得，总结经验，互学互进，组成员汇报实验情况，交流方法、心得，总结经验，互学互进，共同提高发展。归类收集实验过程中各种资料，形成初步结论。共同提高发展。归类收集实验过程中各种资料，形成初步结论。进行全面分析，撰写实验研究总报告，并进行推广工作。进行全面分析，撰写实验研究总报告，并进行推广工作。二、课题研究的成果二、课题研究的成果（一）小学数学教师课堂有效问的内涵和特点（一）小学数学教师课堂有效问的内涵和特点提问是课堂教学中司空见惯的教学行为，几乎每个教师都会提问是课堂教学中司空见惯的教学行为，几乎每个教师都会在教学中自觉地与不自觉地运用着．那么，什么是课堂提问？在教学中自觉地与不自觉地运用着．那么，什么是课堂提问？提问是智力和非智力因素的调动行为，能集中学生注意力、提问是智力和非智力因素的调动行为，能集中学生注意力、引导学生心智、激发学生兴趣、引发学生积极主动参与数学学习引导学生心智、激发学生兴趣、引发学生积极主动参与数学学习活动的愿望；提问作为小学数学教学过程中互动活动的召唤与动活动的愿望；提问作为小学数学教学过程中互动活动的召唤与动员行为，可以促进学生表达小学数学学习中的观点，流露情感，员行为，可以促进学生表达小学数学学习中的观点，流露