小学2年级家长会.pptVIP

* 二年级（2）班 一、测试存在问题及原因分析 存在问题： 1、审题能力有待加强。 2、阅读能力有待提高，要静心阅读不慌张。 3、作文写后一定要读一读。 原因分析： 1.部分孩子不重视作业，求速度不求质量。改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。 2. 课上只对简单的问题有兴趣，遇到较难的知识不愿意思考。直接也造成作业完成得不理想。 措施： 孩子继续养成良好的学习习惯。良好习惯的养成需要持之以恒，也需要家长的关心和督促。 二、作业情况： 1.部分孩子书写越来越糟糕。 2.少部分孩子少做作业，不按量完成。 3.少数孩子家庭作业改错不及时。 4.读书、背书的作业不受重视，完成情况不好。 5.预习的作业完成质量不高。 （二）、语文教学方面的要求 1、预习：预习任务主要是在家里完成，希家长按照老师要求的步骤落实检查。 预习步骤： （1）自由读，圈出生字，边拼边读。要求会认的词语用横线划出，要求会写的用圆圈圈出来。 （2）在自然段前面标出序号。 （3）课文要放声读，多读几遍，读到不错字，不添字，不掉字。不要小和尚念经，有口无心。句子与句子之间，段落与段落之间要有停顿，有感情。 （4）能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字词的意思。要求会写的生字提前预习扩词，找形近字。联想记忆。 三、语文教学方面。 2、生字表（一）的生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；生字表（二）的生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。家长应及时纠正学生的写字姿式 3、每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。 4、听写。本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，难度更大。因此，家长必须每天应帮助听写，之后进行批改并督促孩子订正。 5、习作不光是看图作文，有一定的内容限定，需要家长引导孩子实地观察，先说后写，说的过程中帮他理清思路后再动笔写。提醒孩子少用叙述性语言，多用描写性语言。 6、督促孩子多读课外书，提高语言理解能力。 父母教育孩子的过程， 也是自身不断感悟和学习的过程。 父母是孩子认识世界 获取知识的第一所学校。 陶行知：教育就跟喂鸡一样 　　 陶行知是中国伟大的人民教育家。有一次他受邀到武汉大学演讲， 一上讲台，就拎出一只还在“喔喔”叫的公鸡。并掏出一把米往公鸡 的嘴里塞，公鸡拼命挣扎，一粒米也不肯吃。但陶先生一放开手， 恢复了自由的公鸡扑哧了几下翅膀，自己吃起了米来。　　在听众一头雾水之际，陶行知从容不迫地说道：“我以为，教育 就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识强灌给他，他是不情 愿学的，即便学也食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生 的。但是如果让他自由学习，充分发挥他的主观能动性，那效果将 一定会好很多！” 失败家长的13大坏习惯, 自测下你有几个？ 坏习惯1：工作繁忙压力大，回到家看到孩子不是时候地又吵又闹， 你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊!别哭了，真是个烦 人精!”　　　　提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的 尊重。如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想 当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑 问题。 坏习惯2：结婚多年，你和爱人经常为一些“为什么买鸡不买鸭”之 类鸡毛蒜皮的小事当着女儿的面吵翻天，事后又言归于好。　　　　提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏 榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼 里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂， 狠狠地打娃娃，者对小朋友说粗话、脏话。 坏习惯3：你辛苦工作，勤俭持家，舍不得给自己买新衣，可是孩子 要奥特曼、要超人都照给不误，也不叫他节省。你想：独生子女社 会，不就是为了一个孩子吗?　　　　提醒：我们的这种“爱”，会使孩子只懂得到，不懂付出，孩 子怎么能体会到挣钱的辛苦呢? 坏习惯4：每天你下班回到家里，总是习惯性地问孩子：“今天在学 校表现怎么样？”一边就忙着做饭，整理房间，或者看电视。　　　　提醒：我们的行为好像在告诉孩子：“我并不关心你的答案，我 现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或整理好房间、看完今天 的节目。”这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案： “没什么”，“凑合”，或者“还行吧”。于是，孩子从我们身上学 会敷衍别人。 坏习惯5：你