学前儿童科学教育活动评价.pptVIP

第八章 学前儿童科学教育活动的评价 知识点 1、理解教育评价及学前儿童科学教育评价的概念。 2、了解学前儿童科学教育活动评价的意义。 3、明确学前儿童科学活动评价的内容。 4、理解学前儿童教育活动评价的一般步骤。 5、掌握学前儿童科学教育活动评价的方法并能够灵活运用。 ? 第一节学前儿童科学教育活动评价的概述 一、 学前儿童科学教育活动评价的概念 （一） 教育评价的概念 教育评价包含两层含义： 评判和价值。 评判，是指对评价对象作出判断。具体地 说，是对教育活动的目标、内容、过程、环境及教师、儿童等评价对象作出判断 价值，则是作出评判的基础和标准，也就是说，评价者按照一定的标准对评价对象作出的各种判断。 （二） 学前儿童科学教育活动评价的概念 学前儿童科学教育评价是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。 二、 学前儿童科学教育活动评价的意义 （一） 对学前儿童科学教育活动的各个要素 进行鉴别 （二） 对学前儿童科学教育活动作出诊断 （三） 对学前儿童科学教育活动加以改进 （四） 更好地实施个别教育，因材施教 第二节学前儿童科学教育活动评价的内容 学前儿童科学教育评价的内容包括两个方面： 对学前儿童科学教育活动本身的评价；对学前儿童发展的评价。 一、 对学前儿童科学教育活动本身的评价 二、 对学前儿童发展的评价 第三节学前儿童科学教育活动评价的方法 一、 学前儿童科学教育活动评价的一般步 骤 （一） 确定评价目标 （二） 制定评价方案 （三） 实施评价方案 （四） 处理评价结果 二、 学前儿童科学教育活动评价的方法 （一） 作品分析法 （二） 测查法 （三） 问卷法 （四） 观察法 （五） 访谈法 思考与练习 1　简述教育评价及学前儿童教育评价的概念。 2　为什么要进行学前儿童科学教育评价？ 3　学前儿童科学教育评价的内容有哪些？ 4　如何对学前儿童科学教育活动本身进行评价？ 5　在科学活动中，如何对学前儿童发展进行评价？ 6　学前儿童科学教育评价的一般步骤是什么？ 7　学前儿童科学教育活动评价的方法有哪些？在实践中应该如何运用？主要参考文献 主要参考文献 1　黄宏伟：“整合概念及其哲学意蕴”，《学术月刊》，1995年第6期 2　孙宽宁：“课程综合化与综合课程”，《课程研究》，1998年第1期 3　李镜流：“早期教育的若干心理问题”，《教育研究》，1986年第2期 4　刘占兰著： 《幼儿科学教育》，北京师范大学出版社，2000年版 5 刘占兰、沈心燕主编： 《让幼儿在主动探索中学习科学》，北京师范大学出版社，２００１年版 6　张慧和、张俊： 《幼儿园数学教育》，人民教育出版社，2004年版 7　张俊著： 《幼儿园科学教育》，人民教育出版社，2004年版 8　全国幼师工作协作会组编： 《幼儿科学教育活动指导》，北京师范大学出版社，2002年版 9　王志明主编： 《学前儿童科学教育》，南京师范大学出版社，2001年版 10　杨爱华主编： 《学前教育科学研究》，南京师范大学出版社，2001年版 11　施燕编著： 《学前儿童科学教育》，华东师范大学出版社，1999年版 12　陶保平编著： 《学前教育科研方法》，华东师范大学出版社，1999年版 13　冯晓霞： 《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年版 14　王春燕等编著： 《幼儿园课程论》，新时代出版社，2005年版 15　教育部： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年版 16　周兢等主编： 《幼儿园活动整合课程指导》，南京师范大学出版社，2003年版 17　潘光玲等： 《幼儿园素质教育主题统整课程》，西南师范大学出版社，2002年版 18　课程教材研究所： 《综合课程论》，人民教育出版社，2003年版 19　赫尔姆、凯兹著： 《幼儿教育中的项目课程教学》，南京师范大学出版社，2004年版 20　Ptrici L.Roberts， Richrd D.Kellough著，李亦菲等译： 《跨学科主题单元教学指南》，中国轻工出版社，2005年版 21　刘金桂等编著： 《幼儿园主题活动案例》，福建教育出版社，2004年版 22　“做中当学”科学教育实验项目专家组： 《“做中学”在中国》，教育科学出版社，2004年版 23　缪仁贤、黄慧娟、顾瑞红编著： 《幼儿启蒙科学》，上海科技文献出版社，2003年版 24　樊琪著： 《科学学习心理学》，中国轻工业出版社，2002年版 25　金吾伦选编： 《自然观与科学观》，知识