人教版三年级语文下册第一单元至第三单元复习重点.docxVIP

第一单元 姓名（ ） 注音 : 俊 拂 增 掠 谱 燕 聚 漾 稻 圈 碧 妆 滨 俏 偶 沾 尖 倦 符 演 赞 绦 泗 咏 裁 剪 紫 挨 裳 蓬 胀 仿 蜻 蜓 翩 蹈 荷 佛 莲 2 . 照样子写词语 (1) 动静 得失 （ ）略 攻（ ） 进（ ） 再写出五个：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） (2) 一（支）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠 (3) 群芳( )( )、姹() 嫣() 、落英()() 、()() 葱葱，这三个词语都 是描写（ ）的。 (4) 喷薄 ( )( ) 、旭日 ( )( ) 、( )( ) 西下、皓月 ( )( ) ，这组词语都是 描写（ ）的。 (5) ( )( ) 峻岭、 ( )( ) 峭壁、 ( )( ) 叠翠、 ( )( ) 欲滴，这些词语是 描写（ ）的。 按课文内容填空 (1)  咏柳 【  】  春日 【  】 ，  ， 。  。 ，  ， 。  。 诗意：  诗意： (2) 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴， 凑成了（ ）的小燕子。 (3) 才下过几阵（ ）细雨。（ ）吹拂着（ ）才展开带黄 色的嫩叶的（ ）。（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像 赶集似的聚拢过来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增 添了（ ）。 (4) 在微风中，（ ），燕子斜着身子在天空中（ ），唧唧地 （ ），有的由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的柳树下边；有 的（ ）湖面，尾尖偶尔（ ）水面，就看到波纹（ ） 地荡漾开去。 (5) 几对燕子飞倦了，（ ）在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着（ ）， 多么像五线谱啊，停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）。 这一段中的比喻句，把（ ）比作五线谱，用音符来比喻（ ）。 (6) 荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开（ ）花瓣儿。有的（ ） 全都展开了，露出（ ）小莲蓬。有的还是（ ），看起来 （ ）得马上要破裂似的。 (7) 这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美； （ ），也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅（ ），那 画家的本领（ ）。 (8) 我忽然觉得自己（ ）就是一朵荷花，穿着（ ），站在阳光里。 一阵微风吹来，我就（ ），雪白的衣裳（ ）。不光是我一朵， （ ）都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 （ ） 飞过来，告诉我（ ）的快乐。（ ）在脚下游过，告诉我昨夜做 的好梦 ,, (9) 我国有许多神奇的泉： 西藏的（ ），河北的（ ），台湾的（ ）。 第二单元 姓名（ ） 注音 : 褐 泛 锐 峭 翠 秆 腹 衬 衫 透 泡 饲 翁 赤 壁 陡 绣 涉 跋 濒 覆 厢 欧 洲 舒 瑞 启 殊 骤 疲 政 踏 救 载 士 澈 咆 哮 葱 森 郁 湛 盖 犁 砍 裸 扩 栋 柴 喘 黎 浊 廉 贪 罪 偏 罚 劣 2 . 按课文内容填空 (1) 清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ） （ ）对偏 （ ）对罚 优对（ ） 善对（ ） 勤对（ ） (2) 万壑树参天， 。（ ） ，阴阴夏木啭黄鹂。（ ） ，竹溪村路板桥斜。（ ） 穿花蛱蝶深深见， 。（ ） 池上碧苔三四点， 。（ ） (3) 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（ ）小爪子（ ）抓住苇秆。 它的颜色非常（ ）。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满了（ ） 的花纹。背上的羽毛像浅绿色的（ ）。腹部的羽毛像（ ）。 它（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一双（ ）的嘴。 (4) 翠鸟（ ），爱贴着水面疾飞，（ ），又轻轻地停在苇秆上了。 它（ ）地注视着泛着微波的水面， ( ) 游到水面上来的小鱼。 (5) 小鱼( ) 把头露出水面 , 吹了个 ( )。( ) 它这样机灵，（ ）难 以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟（ ）苇秆，（ ）飞过去，（ ） 小鱼，（ ）往远处飞走了。 只有苇秆还在 （ ），水波还在（ ）。 第三单元 姓名（ ） 注音 : 寓 则 窟 窿 狼 叼 街 劝 悔 缠 硬 盘 弦 悲 惨 愈 弓 魏 射 箭 雁 猎 痛 裂 叮 嘱 排 靠 审 幅 肃 晌 悦 熟 悉 诲 2 . 按课文内容填空 1）《亡羊补牢》告诉我们：《南辕北辙》告诉我们：《买椟还珠》告诉我们：《画杨桃》告诉我们： 2）在《惊弓之鸟》 这个故事里，更羸看到大雁后作出了准确的判断， 他说：“它 飞得慢，叫的声音很悲惨。 （ ），因为它受过箭伤，伤口没有愈合， （ ）；叫得悲惨，因为它（ ），（ ），得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就（ ）。它（ ）伤口又裂开了， 就掉下来了。”现在，我们用《惊弓之鸟》