全国通用版2019-2020学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气课堂导学课件 .ppt免费

* 课题2　氧　气 学习指导 1.氧气的性质 2.化合反应和氧化反应 结束 【学习指导一】氧气的性质 自主预习 1 小组讨论 2 教师点拨 3 跟踪练习 4 阅读书本33－35页的有关内容，完成下列问题： 1、氧气的物理性质：氧气是一种 色， 味，比空气密度 。它 溶于水，在标准大气压下，－1830C变为 液体，在－2180C时变成 的固体。工业生产的氧气，一般加压贮存在 的钢瓶中。 2、实验2－2：氧气的检验： 操作方法：用 的小木条伸入集气瓶 。实验现象：带火星的小条 。实验结论：氧气具有 性。 3、同学们分为3个小组，第1小组演示木炭燃烧的对比实验；第2小组演示硫燃烧的对比实验；第3小组演示铁丝燃烧的对比实验，然后填写下表： 氧气的化学性质：比较活泼，能与许多物质发生反应，具有氧化性 4.在实验2－3中，硫是 色，是 态，燃烧时先由 态变成 态，然后 燃烧。 5.铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧， 燃烧的剧烈程 度 与 有关 自主预习 反应现象 文字表达式 注意事项 在空气中 在氧气中 木炭 发 光 剧烈燃烧，发 光 燃烧匙应由 上而下缓慢伸入集气瓶底 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 。 硫磺 产生 火 焰 发出 火焰 集气瓶的底要预先放一些 。 ，生成有 的气体 铁丝 不能燃烧 剧烈 ， ，生成 。 集气瓶的底要预先放 或 。 1.实验2－3和实验2－4中水的作用相同吗？ （作用不同，实验2－3中的水吸收二氧化硫，防止污染空气；实验2－4中的水防止高温熔化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂） 2.在实验2－4中，怎样使铁丝变光亮？铁丝为什么要绕成螺旋状？下端为什么要系一根火柴？ （用细砂纸打磨。铁丝绕成螺旋状是为了增大与氧气的接触面积，提高温度。下端系一根火柴是为了引燃铁丝） 3.为什么有的物质燃烧发光，有的产生火焰？（教师点拨中有） 小组讨论 教师点拨 火焰是气态物质燃烧的特征，凡是可燃性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性固体，燃烧时都可以形成火焰；而像木炭、铁这些高沸点难汽化的可燃物燃烧只会发光，不会产生火焰。 烟是固体小颗粒，雾是小液珠。现象和结论要分清。描述现象时最忌说出生成物的名称。 燃烧是现象，点燃是条件。 跟踪练习 1.对下列实验现象的描述中错误的是（ A ） A磷在氧气中燃烧产生白雾 B木炭在氧气中燃烧发出白光 C硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰　　D铁丝在氧气中燃烧火星四射 2.关于氧气的化学性质中，描述错误的是（ C ） A具有氧化性 B 化学性质比较活泼 C 具有可燃性 D具有助燃性，可以支持燃烧 3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ C ） A木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟 B 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰 C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 【学习指导二】化合反应和氧化反应 自主预习 1 教师点拨 3 跟踪练习 4 小组讨论 2 自主预习 阅读书本35页下方的内容，完成下列问题 1、完成书本35页的讨论。 2、填写下表： 3.氧气在氧化反应中提供 ，具有 性。物质与氧气发生的反应属于 反应。 反应是化学反应的基本类型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。 4.燃烧是剧烈的 反应，它 光 热。缓慢氧化也是氧化反应，但它 发光，但 热。如 、 、 、 。 项目 化合反应 氧化反应 概念 由 或 的物质生成 的反应。 物质与 发生的反应 特点 “ 变 ”用A+B→AB 是否有 参加 举例 、 等与氧气的反应 . 相互联系 化合反应 　 是氧化反应；氧化反应 是化合反应。 化合反应与氧化反应的区别和联系？你能举出一个例子吗？ 氧化反应中的“氧”指的仅仅是氧气吗？ 氧不仅指氧气，