上海版八年级上册生物 1.2.4 血液循环系统是如何维持内环境稳定的 .pptVIP

结合本课内容，查阅更多心血管健康的相关知识，并向家人和亲戚朋友宣传，增强他们重视的血液循环系统健康的意识。 一、血液循环系统的组成 心 脏 血 管 血 液 心脏——血液循环的动力器官 左心房 右心室 右心房 左心室 瓣膜 瓣膜 血液——血液循环中的结缔组织 含氧少 二氧化碳多 暗红色 　静脉血 含氧多 二氧化碳少 鲜红色 动脉血 血液由心脏节律性泵出，经动脉、毛细血管、静脉再返心，周而复始的循环流动，叫血液循环。 根据血液循环的途径不同，分为体循环和肺循环，体循环和肺循环同时进行。 血 液 循 环 二、血液循环途径 2、血液从哪里获得养分和氧气？ 3、组织细胞从哪里获得养分和氧气？ 1、体循环和肺循环的基本过程是怎样的？ 独立完成课堂工作单并交流。 身体上部 毛细血管 身体下部 毛细血管 请用红、蓝水彩笔在图中相应位置画上箭头表示血液流动的方向（红色表示动脉血，蓝色表示静脉血），并注明体循环和肺循环。 三、血液循环系统的意义 1.上图中哪些系统参与了内环境稳定的维持？ 2. 这些系统与血液循环系统的关系如何？ 营养物质 二氧化碳 氧气 其它废物 氧气 营养物质 二氧化碳 其它废物 循环系统 泌尿系统 呼吸系统 消化系统 全身组织细胞 物质的交换和运输 组织液 毛细血管 右心室 右心房 左心室 左心房 肺动脉 肺部毛细血管 上下腔静脉 各级静脉 肺静脉 全身毛细血管 主动脉 各级动脉 首先我们看看，呼吸系统在肺泡这个地方，什么气体进入了毛细血管？消化系统在小肠绒毛这个地方，什么物质进入了毛细血管？ 结合刚才学的内容，我们大家想想，氧气和营养物质，最后被交换到了哪里？全身组织细胞在进行代谢后产生的二氧化碳和其它废物，怎么排出体外的呢？二氧化碳在肺泡毛细血管这个地方，交换到了肺泡里面，排出体外，其它废物，在肾脏毛细血管这个地方，转变为尿液拍出了体外。 我们大家总结一下，血循环系统在内环境稳定过程中起到了怎么样的作用？（强调各个系统的配合） 了解了人体血液循环的过程和血液循环系统在内环境稳定中的作用，我们再回想一下刚才的问题，贫血会对我们造成怎么样的影响呢？（找学生回答）（通过刚才的化验单，我们发现贫血的人红细胞和血红蛋白值降低，由此会导致血液携带氧气的能力减弱，血液循环过程是为全身组织细胞输送氧气的，氧气运送受影响，会导致我们身体各部分组织细胞的代谢受影响，进而影响我们的健康。 为了探究和血液循环系统相关的健康问题，我校生命科学兴趣小组前两天走访了金山医院的相关科室，通过和医生的互动，了解了很多和血液血液循环相关的健康知识。比如说我们刚刚提到的贫血，下面我们来看活动的视频。 我们看屏幕上的血液循环模式图，图里面红色代表动脉、蓝色代表静脉，假设你们是在左心室的一滴血液，下面就从左心室出发，开始奇妙的人体血液循环的旅程吧。在左心室的当心脏收缩的时候，你们被左心室压入到了身体最大的动脉——“主动脉”，为了流经身体的各个器官，主动脉分成了很多小的动脉，我们称其为“各级动脉”，于是你们来到了各级动脉，随着各级动脉越来越细，你么来到了除肺部外，全身的毛细血管网，此时你们流动的速度明显变慢了，在这里，你们进行了物质和气体的交换。氧气的含量少了，二氧化碳的含量多了，于是你们变成了暗红色，成为了静脉血。与毛细血管网相连的另一端是一个个小静脉，我们称之为各级静脉，随着各级静脉的汇聚，你们来到了身体里面最大的静脉上下腔静脉。随着上下腔静脉的汇聚，你们又回到了心脏，来到了右心房，这个过程就是我们的体循环，下面我们看一下连贯的过程。接下来我们总结一下体循环的过程。假设这是一个心脏（填写里面的名称），下面我们请同学把这个过程用箭头的形式连起来，注意：动脉血用红色粉笔，静脉血用蓝色粉笔。 心脏的收缩和舒张是在不断进行的，随着心脏的舒张，你们由右心房来到了右心室，紧接着随着心脏的收缩，你们被右心室压入到，肺动脉，此时你们还是暗红色的含氧量比较低的静脉血，随着血液的流动，很快你们来到了肺部的毛细血管网，在这里你们流动的速度再次变慢，肺泡里面的氧气进入到了毛细血管，同时你们携带的二氧化碳被交换到了肺泡，与肺部毛细血管网相连的是肺静脉，于是你们来到了肺静脉，此时你们又变成了鲜红色的含氧量多的动脉血，顺着着肺静脉的你们流动到了左心房。这个过程就是我们的肺循环。下面我们看看完整的过程。接下来我们总结一下肺循环的途径。（请同学到前面用箭头的形式连接起来，红色表示静脉血，蓝色表示动脉血。）（最后老师说明，人体的循环是在持续不断进行的，随着心脏的舒张，心房的血液回流到心室，标出心房流到心室的箭头，同时黄色粉笔补充强调两个毛细血管“气体交换”“物质交换”。 接下来请同学们结合刚才血液循环过程中心脏四个腔的功能，思考一下，为什么左