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我们已经读过一些名人故事,现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事,从这些小事中,我们能感受到它们的不平凡。在学习的过程中,可以搜集一些名人的故事,更多地了解他们。;你知道途中这位老人是谁吗?; 5. 灰 雀;郊 外;郊外 散步 仰望 婉转 果然
惹人喜爱 胸脯 面包渣 严寒
自言自语 或者 可惜 勇敢
欢蹦乱跳 诚实 肯定 低头;郊区;郊外;郊游;惹事;惹祸;渣子;豆渣;或者;或许;或是;但是;不但;散步
散会;松散
散文;胸脯
勇敢;可惜
低头;诚实
诚恳;欢蹦乱跳;惹人喜爱;自言自语;仰望; 学生听读课文,思考:
这篇文章要讲的是发生在列宁身上的什么事情?;课文讲了一件什么事?;读第一自然段,思考:; 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。; 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。; 三只灰雀,两只胸
脯是( ),一只
是( )。它们在
枝头( ),非常
惹人喜爱。; 这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样
很喜欢灰雀,找出有关句子。;列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。;列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。;列宁为什么每次走到白桦树下,都要停下来?;读2——13自然段
在2——13自然段里找一找,哪些地方也写了列宁很
爱灰雀。;灰雀究竟哪儿去了?;返回; 这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”; 这时,列宁看见一个小男孩,就( )地问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”; 男孩说“没……我没看见。”; 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕leng 冷。”; 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。; “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”; 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”; 男孩看看列宁,??:
“会飞回来的,一定会飞
回来的。它还活着。”;“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。;这时候,小男孩在想什么呢?; 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”;列宁问:“会飞回来?”;“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。;列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢?
我们都知道那灰雀是小男孩捉走的,列宁
知道吗?他是怎么对待这个小男孩的?; 第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。; 第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。; 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”; 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”; 当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。; 为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子?
; 灰雀回去了,男孩为什么还低着头?;; 这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
;扩展一:聪明的同学们:; 那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。 ;扩展二:续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事?发挥你的想象,并把它写下来!; 搜集关于诚实的小故事!
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