教学工作诊断和改进实施计划方案.pdfVIP

WORD 格式 可编辑 鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进 实施方案 为贯彻落实《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的 通知》 （教职成司函〔 2016 〕37 号），根据江西省教育厅关于印发 《江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》的通知 （赣教职成字〔 2016 〕33 号）文件精神，为推进学校建立教学质 量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校 实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。 一、指导思想 根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养 质量的若干意见》 （教职成[2015]6 号）、《教育部关于印发 职业 院校管理水平提升行动计划（ 2015-2018 年） 的通知》 （教职成 [2015]7 号）和《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的 通知》 （教职成司函 [2016]37 号）精神为指导，以完善质量标准 和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、 自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履 行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保 证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改” ）工作机制， 不断提高人才培养质量。 二、目标任务 以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发 展为宗旨， 参照 《江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考表》 ， 建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据 管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工 专业知识 整理分享 WORD 格式 可编辑 作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科 学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提 供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善内部质量保 证制度体系。 （一）建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工 作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学 校自我检查、自我反思、自我提升。 （二）建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和 运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工 作制度常态化周期性实施教学工作诊改。 （三）完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、 全程、全方位的内部质量监控、保证机制。 （四）以诊改工作推进学校内涵发展和特色创新。 三、组织领导 为认真做好内部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由 校长任组长的诊改工作小组，具体如下： 组 长：易想春 副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英 诊断小组：各处室负责人（主要涉及的处室：党政办公室、 组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业 处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网 络信息中心） 改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室 负责人指定每个诊断点的数据采集人员。 教学工作诊断与改进领导小组下设办公室，由教务处负责人 兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改进小组日常工作。各处 专业知识 整理分享 WORD 格式 可编辑 室主要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据管理由网络信息 中心负责。 四、实施步骤 （一）制定学校事业发展规划（ 2017 年 3 月前） 1. 制定规划 明确年度建设任务，编制年度工作计划，按目标管理法层层 分解落实，任务完成与绩效考核挂钩