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* 教 学 培 训 课 件 汇报人： ；汇报时间： 年 月 课文教学 Te t teaching 自主学习这首诗 ? 这首诗都写了什么？用通俗的语言翻译全诗， 并概括每一章的主要内容。 ? 梳理这首诗的结构层次，诗人通过这首诗表 达了怎样的感情？反映了一个什么主题？ ? 诗歌都用了哪些表达技巧？请加以分析。 ? 你最喜欢哪一句诗？从内容和形式方面进行 赏析。 采 薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫(mù)止。 靡室靡家，玁( iǎn）狁(yǔn)之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡(mǐ)使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬(gǔ)，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。 四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨（yù）雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家， 眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。 没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家， 心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。 防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家， 转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？ 高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立， 兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中， 大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！ 岁亦莫 ( 暮）(mù)止 1 5 猃狁( iǎn yǔn) 孔棘 ( 急)(jí) 2 靡盬(gǔ) 3 重 点 字 词 读 音 6 载(zài)饥载渴 7 四牡騤騤(kuí) 小人所腓(féi) 4 8 象弭(mǐ)鱼服 第 1-3 章 终年戍边，劳苦思家 理 清 结 构 第 6 章 归途艰难，愁思满怀 第 4-5 章 抵御外侮，战频激烈 采薇与表达本诗的主题有何联系？ “薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人， 引起了浓浓乡愁。于是深切的乡情融入熟悉的 “薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但是，当 把它化作故乡的看得见摸得着的一株“薇”时， 就具体形象了。 4-5 章与前三章有何关联呢？ 这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、 车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个 侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的 “王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争 频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思 乡心切，强化了作品主题。 “岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有的解释为胜利，有 的解释为接战、交战，则“三捷”或指多次胜利，或指多次 行军，即不敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？ 前一种能表现战士的自豪之情，让诗歌表现的 情感更丰富；后一种则间接描写出战事之频繁， 表明生活之艰苦。 诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑 斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写 哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”你同意他的评价么？说说你的理由。 偏偏在“杨柳依依”的大好时刻，战士们离别家乡亲人走上战场，心中有 多少割舍不断的悲情愁肠！千辛万苦的战争终于结束，家园亲人就在眼前， 该是多么温馨喜悦呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日离家时的依依惜别之情， 今日归来的悲戚之感，表现得淋漓尽致。 主人公此时之所以充满了哀伤，还因为在他刚得以摆脱战争的苦难，从 战场上回来之后，另一个根本无法回避的问题又凸现在他眼前，这就是对 家人命运或者自己前景的极为沉重乃至不祥的预感。因此仍旧是对主题 “忧”的诠释。 征夫 忧 久役在外 寝食难安 战斗惨烈 音讯隔绝 《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝