安全教育 说课.pptVIP

说课背景 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定，为使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长，特别是我认为冬季容易忽视对学生的防溺水教育，结合我班较多孩子喜欢玩水这一特点，我选择防溺水伤害这一内容进行说课。 说教材 说教学目标 说教学重难点 说学情 说教法，说学法 说教具准备 说教学过程 说板书设计 课程概要 说教材 《珍爱生命，远离溺水》是校本课程《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。让学生知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。 说教学目标 （1）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳和滑冰的危害； （2）明确游泳、滑冰过程中应注意的问题和注意事项； （3）学会预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法； 1.知识与技能目标 说教学目标 让学生通过自主搜集资料，小组讨论等方法或得信息，并通过语言进行表达。让学生进行小品的表演，主动参与并再次加深对课题的理解；能主动的与他人进行交流合作讨论，清楚表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 2.过程与方法： 说教学目标 (1)通过学生学习以及参与活动唤起学生的安全意识; (2)激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。 3.情感态度与价值观 说教学重难点 1.学好防溺水的安全知识及对溺水者的紧急处理和方法； 2.将所学知识转化为自觉遵守的安全常识牢记在心，并学会自我保护以及帮助他人的方法。 说学情 我班学生大多在十到十一岁，男孩子喜爱夏季在附近的池塘、水塘游泳，冬季喜欢去池塘、水塘滑冰，并且自我保护意识和对他人进行急救能力不强，自我调节能力和约束能力差。 说教法、说学法 遵循以人为本，以学生为本，倡导“自主——合作——探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过直观演示，活动探究，归纳总结等方法让学生主动参与活动，体会增强安全游泳的重要性，让学生真正成为学习的主人，在合作学习中收获知识和技能。 说教具准备 1.准备教学课件，收集有关私自野外游泳酿成悲剧的案例，数据等； 2.溺水后进行急救的图片； 3.课前组织学生准备小品，自编自演； 4.制作《防溺水儿歌》爱心卡 说教学过程 一、导入 1.谈话激趣，出示数据 夏天来了的时候，同学们一定喜欢在凉爽的水里游泳玩耍，冬天来的时候同学们一定喜欢在水塘滑冰。可是后面的一组数据却会让我们为一个个年轻生命的凋谢而感到惋惜； 说教学过程 全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡； 平均每天约有40多名死于溺水、交通或实物中毒等事故； 溺水和交通意外死亡的前两位； 中国溺水死亡率为8.77%，其中0—14岁的占56.58%，是这个年龄段的意外伤害的第一死因； 溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。 说教学过程 视频资料：谨防儿童溺水事故 说教学过程 2.引出案例，导入新课 去年，在我校附近的村庄里就有一位小伙伴在家附近的水塘里私自游戏不幸溺水身亡，听了这些实例，我想在座的每一位同学都不会感到轻松，此刻，你正在想什么呢？请同学们谈谈你的想法。 说教学过程 师总结：那么热爱游泳和滑冰的同学们应该怎样做到“珍爱生命，远离溺水伤害”呢？（师板书课题) 说教学过程 二、合作探究，小组讨论 学生组成小组，在阅读本章节内容后讨论： 1.在本章节中，书中提到的在游泳时应该注意的安全事项有哪些？ 2.除了课本中的事项外，同学们还能想到其它的注意事项吗？ 鼓励学生积极思考并大胆发言，学生讨论完成后，每组各派一名代表就本组的讨论成果向大家汇报，教师进行归纳总结。 说教学过程 A. B. C. 说教学过程 E. D. 说教学过程 三、创设情境，自主学习探究 教师创设情境，飞飞和两个同学一起游泳，其中一个同学突然左腿抽筋，在水中挣扎。飞飞和另一个同学奋力将他拖上岸，却发现他已经休克。如果你当时在现场，你会怎么做呢？