历史选修ⅱ人教新课标第三单元第2课法国人权宣言课件.pptVIP

问题探究：比较《独立宣言》和《人权宣言》的异同点？ 不同点： （1）具体斗争对象不同： 美国：反对英国殖民暴政；法国：反对封建专制； （2）具体主张： 美国：宣布民族独立；法国：无此内容； （3）特点和影响： 法国：更具有广泛性、普适性；关于人权问题阐述更加 具体。对世界民主政治发展的影响更加深广。 美国：产生时间早，被称为第一个“人权宣言” 本课测评 1．《人权宣言》宣布了哪些资产阶级基本的政治原则？ 解题关键：准确理解《人权宣言》的内容。 思想引领：主要体现了自然法和社会契约思想。 探究学习总结 答案提示：宣布了天赋人权、自由平等、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯、主权在民等基本政治原则。 学习延伸： 阅读与思考 “自有传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。因此，各个公民都有言论、著诉和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。” ---《人权宣言》第二十一条 解题关键：正确理解自由与法律的唯物辩证关系。 思想引领：思想自由，法律的作用。 答案提示：一方面政治自由包括自由传达思想和意见的权利，这是人权中最重要的权利之一。因此，思想自由是人类最宝贵的权利之一，应受到法律的保护。 另一方面自由的实现又受到法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么。正如《人权宣言》指出的，“自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之”。这说明，意见的发表应以不扰乱法律所规定的公共秩序为前提。 课标要求 第2课 法国的《人权宣言》 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和 “最高权力属于人民”的基本思想， 理解它对法国和世界民主化进程的意义。 第二课 法国《人权宣言》 课标要求 概述《人权宣言》中有关“自然权利” 和“最高权力属于人民”的基本思想， 理解它对法国和世界民主化进程的意义。 路易十四 富丽堂皇的凡尔赛宫 路易十五 法国的《人权宣言》 1、发表的背景：18世纪末 （1）波旁王朝的封建专制统治： 法国波旁王朝（1589—1848年） 路易十六1774—1793 危机 路易十五 英法七年战争，1763年法国失败 路易十四改革1661——1715 “朕即国家” 欧洲大陆霸主 路易十四（1638-1715），法国国王 路易十四4岁即位，统治法国７２年之久。他被称为太阳王。他执政时期是欧洲君主专制的典型和榜样。喊出 “朕即国家”，并缔造了法国封建史上最鼎盛的时期。在法国建立起一个中央集权、高度专制的民族国家。还主持建造了凡尔赛宫，生活极其奢华。 路易十五（ 1710——1774年 ） 太阳王路易十四的曾孙，热衷于享受，喜欢打猎，生活荒唐，对国事毫无兴趣。据说曾讲过： “我死后，哪怕洪水滔天！” 国王路易十六（1754～1793）和王后玛丽 路易十五之孙。性格优柔寡断，无心朝政，经常在自己的五金作坊里，与各式各样的锁为伍，制锁的技术很高，极富创意。大权被王后玛丽·安托瓦内特掌握，不过她根本不懂政治，只喜欢奢侈华丽的享受。法国专制制度陷入严重危机。路易十六当年为加速断头台的杀人效率，命人将铡刀改成三角形。想不到自己最后也被送上了断头台 封建制度的危机——法国大革命的背景 政治上：封建等级制度 特权等级 第一等级——僧侣 第二等级——贵族 经济免税垄断政权 第三等级 资产阶级 经济实力日强，负担赋税；无政治权力 政治压迫经济盘剥 农民、工人、城市平民 18世纪下半期的法国： 欧洲大陆典型的封建专制国家，社会等级严重对立 比喻革命前法国国民三个等级地位的漫画 法国的《人权宣言》 1、发表的背景：18世纪末 （1）波旁王朝的封建专制统治： （2）启蒙运动高涨，为革命提供舆论准备 温故知新： 法国著名的启蒙思想家有哪些？他们的思想主张主要是什么？ 伏尔泰（1694－1778） ，原名佛兰苏阿—玛利·阿鲁埃，伏尔泰是其笔名。伏尔泰出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。是法国启蒙思想家、文学家、哲学家，是十八世纪法国启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。他提倡天赋人权，抨击君主专制，主张实行英国式的开明君主制。 法国伟大的启蒙思想家、法学家。出身于贵族家庭，曾任波尔多法院院长。在对英国等欧洲国家进行了考察和研究了洛克学说的基础上，他得出了结论：应走英国的道路。 代表作《论