音乐课程标准解读课件.ppt

音乐课程标准解读;　　 第一部分 前言 　1.课程性质单独列出来 （人文性、审美性、实践性） 2. 课程的价值 　 ;　音乐课程的“人文性”体现在哪些方面？ 1.民族性 2.时代性 3.传承性　 ;　　 　 ;为什么说音乐课程有“实践性”的性质？ 音乐课程各领域教学的主要实施形式是“音乐实践“。 1音乐是听觉的艺术，是表演的艺术，是时间的艺术。音乐的这些特征，使得音乐学习应该在聆听，表演，创作的实践过程中进行。 2.音乐具有非语义性和抽象性，音乐学习就无法依靠讲授进行，必须通过亲身实践才能体验。; 音乐学习的过程应该就是学生参与音乐实践的过程。学生在多样的音乐实践中获得对音乐的直接体验，掌握音乐的知识与技能，丰富情感体验，形成积极的情感、态度、价值观。 ;　　;　　 第一部分 前言 　3.课程的基本理念有所调整 　;;　 　 ;　 　;　　 　;　;　 　;　 　;　　 第一部分 前言 　4.原版的“课程标准的设计思路”调整为“课程设计思路” ;　　 第二部分 课程目标 　一、总目标 第三点“知识与技能”由原版的四点，综合为三点。 　 ;　　 第二部分 课程目标 　二、学段目标 　 ;　　 第二部分 课程目标 　二、学段目标 　 ;　　 第三部分 课程内容 　 课程内容的结构框架中的领域三“创造”，新版用“即兴创编”替代了原版的“即兴创造”。 　 ;　　 第三部分 课程内容 【1—2年级】 　 一、感受与欣赏 ㈠ 音乐表现要素 （变化） ㈡ 音乐情绪与情感 （无变化） ㈢ 音乐体裁与形式（变化） ㈣ 音乐风格与流派 （无变化）;　　 第三部分 课程内容 【1—2年级】 　 二、表现 ㈠ 演唱 （变化） ㈡ 演奏 （变化） ㈢ 综合性艺术表演（无变化） ㈣ 识读乐谱（无变化）;　　 第三部分 课程内容 【1—2年级】 　 三、创造 ㈠ 探索音响与音乐 （无变化） ㈡ 即兴创编 （变化） ㈢ 创作实践（变化） ;　　 第三部分 课程内容 【1—2年级】 　 四、音乐与相关文化（变化） ㈠ 音乐与社会生活 ㈡ 音乐与姊妹艺术 ㈢ 音乐与艺术之外的其他学科 ;　　 第三部分 课程内容 【3—6年级】 　 一、感受与欣赏 ㈠ 音乐表现要素 （变化） ㈡ 音乐情绪与情感 （变化） ㈢ 音乐体裁与形式（变化） ㈣ 音乐风格与流派 （变化）;　　 第三部分 课程内容 【3—6年级】 　 二、表现 ㈠ 演唱 （变化） ㈡ 演奏 （变化） ㈢ 综合性艺术表演（变化） ㈣ 识读乐谱（变化）;　　 第三部分 课程内容 【3—6年级】 　 三、创造 （变化） ㈠ 探索音响与音乐 ㈡ 即兴创编 ㈢ 创作实践 ;　　 第三部分 课程内容 【3—6年级】 　 四、音乐与相关文化（变化） ㈠ 音乐与社会生活 ㈡ 音乐与姊妹艺术 ㈢ 音乐与艺术之外的其他学科 ;　　 第三部分 课程内容 【7—9年级】 　 一、感受与欣赏 ㈠ 音乐表现要素 （变化） ㈡ 音乐情绪与情感 （变化） ㈢ 音乐体裁与形式（变化） ㈣ 音乐风格与流派 （变化）;　　 第三部分 课程内容 【7—9年级】 　 二、表现 ㈠ 演唱 （变化） ㈡ 演