提高解题表达能力的原则与策略.docVIP

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2019-10-07 发布于天津
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提高解题表达能力的原则与策略丹阳市教师进修学校丁林刚当今数学教学中思维能力的培养已深入人心尤其对解题思维过程的研究非常重视然而对解题思维的结果表达没能引起师生的足够重视反映在平时作业中高考答卷中语言含糊词不达意以图代算逻辑混乱等等强调基础提高能力最直接的体现是学生的书面表达如何对解题思维过程用数学语言进行书面的记录与整理呢笔者认为应遵循条原则与条策略数学解答题的表达在数学地思考的前提下进行数学地书写即遵循数学格式的规范性数学语言的准确性数学符号语言的优越性直达目标叙述的流畅性及发挥学生思维的创造

提高解题表达能力的原则与策略丹阳市教师进修学校　　丁林刚　　　当今，数学教学中思维能力的培养已深入人心，尤其对解题思维过程的研究非常重视。然而对解题思维的结果表达没能引起师生的足够重视，反映在平时作业中，高考答卷中，语言含糊，词不达意，以图代算，逻辑混乱等等。强调基础，提高能力，最直接的体现是学生的书面表达，如何对解题思维过程用数学语言进行书面的记录与整理呢？笔者认为应遵循5条原则与6条策略。　　数学解答题的表达，在数学地思考的前提下，进行数学地书写，即遵循数学格式的规范性，数学语言的准确性，数学符号语言的优越性，直达目标叙述的流畅性及发挥学生思维的创造性等原则。　　格式化原则　　是指