部编版五年级上册语文教学工作计划.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册教学工作计划 一、学生情况分析 班上共有 28 名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语 文基础知识掌握得比较扎实， 但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明 显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依 然要重点帮扶； 其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题， 这需要在平时的学 习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时 候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写， 写作的时候感觉无从下手， 或者内容空洞、 语言贫乏， 不会表达自己的真情实感， 或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的 重点和难点。 在期初， 我着重培养学生语文课堂上的行为习惯， 有部分学生在课 堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言， 便不能很好地分析别人的问 题，从而不能很好地提高表达能力， 因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的 基础。 二、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课 文 6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文 和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方 格的形式排列。 为了便于复习检测， 词语表统一安排在全册书的未必， 以每课一 组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字， 200 个；生字表 2 是要求会写的字， 220 个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2 、加强整合的编写目的更加明确。 3 、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4 、强化导学功能，引导学生思考。 5 、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统 文化的教育。 6 、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三：全册教学目标 （一）认字200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并 体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习 作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策 划简单的社会活动，学写活动计划。 四：全册教学重难点 （一）教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2 、加强词、句训练。 3 、要重视朗读的指导和训练。 4 、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5 、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 （二）教学难点： 1、生字的认识与书写。 2 、朗读能力的培养与提高。 3 、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 六、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2 、开展