九年级上册第六单元课外古诗词诵读.pptVIP

精读细研 相见时难别亦难，?东风无力百花残。 点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。 春蚕到死丝方尽，?蜡炬成灰泪始干。 颔联： 精读细研 这里与“思”字双关。 春蚕到死丝方尽，?蜡炬成灰泪始干。 精读细研 春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。 ⑴原意：比喻恋人别后相思之苦。 ⑵新意：比喻人们为某种理想而执着追求。 说一说：现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？ 精读细研 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 颈联： 诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。 早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。 精读细研 尾联： 精读细研 精读细研 写作特色 全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。 课堂小结 主题思想 秦观 秦观 （1049—1100），扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，为“苏门四学士”“苏门六君子”之一。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 知识备查 作者简介 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 知识备查 背景资料 树绕村庄。水满坡塘。倚东风，豪兴徜徉 。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 行香子 （宋）秦观 整体感知 bēi cháng yáng yáng 诗词诵读 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 词一开始“绕树”两句，写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，显然这是春到农村的标志。接着“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人农村景色的喜爱。 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。 精读细研 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 “小园”二句，写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么一点点大，但却像收入了全部春光。那么，有哪些春色呢？ “有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，正是这些绚丽的色彩，浓郁的香味，才构成了春满小园的迷人的画面。 小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 精读细研 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。 “远远”四句，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。 精读细研 九年级语文上册 学习目标 许浑 知识备查 作者简介 诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。 知识备查 背景资料 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 jiān jiā tīng wú （一）咸阳城东楼 许浑 整体感知 精读细研 一个“愁”字，奠定了全诗的基调。 首联 一登上咸阳高高的城楼，万里忧愁，蒹葭杨柳，就像江中的小洲。 笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。 首联扣题，抒情写景。 精读细研 精读细研 颔联 溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨将至，狂风已吹满咸阳楼。 这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人