轮轴的秘密教学设计和反思.pdf

《轮轴的秘密》教学设计 教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第 4 课《轮轴的秘密》 教学目标： 科学概念： 认识在轮轴的轮上用力能够省力， 轮越大越省力； 在轴上用力费 力。 过程与方法： 通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析， 认识轮越大 越省力。 情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的 兴趣。 教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。 教学准备：大螺丝刀 1 把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开； 每组钩码 1 盒、轮轴装置，课件，记录表。 教学过程： 一、出示实物，导入新课 1 、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。今天老师又给大家带来了一 个百宝箱，猜猜是什么？ 教师神秘的逐个露出工具的一点点， 学生猜测。 （大螺丝刀、阀门式水龙头、 方向盘、门把手、葡萄酒瓶开） 2、学生观察。 3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？ 4 、组织学生汇报交流 5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。 二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验 1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？ 2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。 （1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？ （2 ）游戏 1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。 游戏 2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘。 3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你 猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？ 4 、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。 5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜 想是否正确吗？ 6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。 7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。 学生分组实验，并记录数据。 8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。 9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。 三、数据再利用，引导发现 1、请同学们再综合观察比较黑板上的各组实验数据，你能发现一些新的现 象吗？ 2、学生小组讨论，然后代表汇报： 3、学生会发现各个小组的实验数据不一样，那是什么因素影响我们的数据 不一样呢？ 4 、学生在观察数据的同时，会发现各个小组的轮轴大小也不一样。 5、学生比较两组实验数据，小组讨论后，全班交流发现：轴相同，轮带动 轴时，轮越大越省力。轴相同，轴带动轮时，轮越大越费力。轮相同，轴越小， 轮带动轴越省力。轮相同，轴越小，轴带动轮时越费力。 《轮轴的秘密》的教学反思 本课的教学设计体现了以下一些设计思路。 1、实物代替图象。课始，采用各种轮轴实物出示，让学生观察、寻找相同 点。使抽象的概念变为直观的获得。 2、对实验材料进行了改进。方向盘代替课本中的螺丝刀。方向盘有两个好 处：一方面， 它的体积大， 直观现象， 轮和轴的比例相差很大， 学生更容易体会。 也避免上课时出现的偶然现象： 大力士还是战胜小个子。 另一方面， 方向盘结构 单一，轮和轴上的花纹相同， 避免摩擦力的影响， 有利于学生对轮轴作用的猜想。 3、整合实验环节，多次利用数据。把轮带动轴转动与轴不变，轮大小不同 的省力情况两个实验进行整合。 班里各小组的轮轴大小不同， 得出的数据就会不 同，学生可以根据数据进行多次不同的分析，发现不同的轮轴的秘密。 4 、增加了研究轴带动轮转的实验。增加这部分实验的原因有三点： 1、通过 研究轴带动轮转的实验更有利于学生理解轮轴。