在奋斗中收获快乐初当班主任有感.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 在奋斗中收获快乐 初当班主任的点滴感悟 尊敬的各位领导、老师同仁们，大家下午好！ 首先，我很荣幸有这个机会在这里向大家汇报班主任的工作，感谢校领导对我工作的肯定，感谢各位同仁们多我平时工作的支持。今天大会的主题是班主任工作经验交流，而我用的是“汇报”这个词。其原因是今年是我首次担任班主任的工作，没什么经验，也不敢谈什么经验交流，在这里我仅把自己这一段的工作及感悟向大家做一下简单的汇报：我今天汇报的题目是“在奋斗中收获快乐。” 一、 忐忑 忘了在哪本书上看到过这样一段文字：“著名教育家魏书生曾说过：‘当老师不当班任，是亏了。’因为当班主任有三种收获。第一，收获各类人才。看着自己培养的学生们一天天进步的脸上的笑容足以抵消工作中的千辛万苦；第二，收获真挚的感情。人世间只有真情是最宝贵的，教师收获的情感是最真诚的、没有功利，只有真情。第三，收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况创造性地处理各种问题时，看到有的学生由学困生转为学优生，感觉班主任的工作真是魅力无穷”。 就是这段文字让我有了当班主任的冲动，所以我决定今年要挑战一下班主任的工作。虽然做了决定，可是自从03年毕业以来我一直从事科任的教学工作，对班主任的工作一片渺茫，心理十分忐忑。但是天生不服输的精神让我暗暗下定决心：要么不干，要干就要干出个样来。在暑假期间我就上网补给班主任“营养”，包括班干部的选择，班级的座位排列等多方面的知识。但是一想到平日里那些班主任忙碌的身影，想到一个个不好管的学生，想到班级里大大小小的事情，想到每天都得起早，在开学的前几天我忐忑了、失眠了。 二、奋斗 转眼间，在班主任的岗位上已经奋斗了快三个月了，在这几个月的奋斗中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，也因此让我初有感悟。 下面我谈谈初当班主任的几点感受，不妥之处望各位老师多提宝贵意见： 一、做好心理上角色的转变 我觉得要想做好班主任的工作首先得从心理做好角色的转变。首先，要充分的认识到科任与班任的角色的差异。 以前作为科任教师，我主要是提高自己专业的教学能力，配合班主任参与班级管理就可以，学生在我面前没有压力，想説什么就说什么，想做什么就做什么，毫无隐瞒。所流露的思想，所表现的行为，常带自然色彩，很少有虚假现象，所以我和学生的关系一直非常好。 而作为班主任就大大的不一样，在扮演好所教学科教师的基础上，还得做好班级的领导者、学生心灵的塑造者、教师及师生之间的协调者和家庭社会教育的指导者的工作。其次，要做好吃苦耐劳的心理准备，上班早了、事情杂了多了、休息时间少了、最关键的是心累了。第三，不得不提的是一定要把“后方”--家庭稳定好，得到家人的理解与支持才能没有后顾之忧，全力以赴。 二、做好行动上角色的转换： 别样“六勤” 很早，就听班主任们用过“六勤”这个词，当时还在想：“有什么呀，我们科任也很勤啊”。现在自己身在其位才深深的感到此“勤”非彼“勤”啊。 1、腿勤，当科任的这些年里，我自认一向腿儿勤，早读，晚自习只会早到不会晚到，没事去班级找找课代表交代点事等等。可是和现在比起来可真是小巫见大巫，现在是每天早来晚走，天天“八必到”，寝室班级两面跑。特别是刚开学的那一个月里，事多，活动多，让人想不勤都不行。我可以用个事实来证明一下，以前上班每天必踩的高跟鞋鞋跟是不能低于7厘米，现在呢，是鞋跟高于5厘米的鞋不敢穿，平底鞋，运动服居然会成了我的最爱。 2、眼勤，当然作为科任平时上课我也在多观察、多发现，以便及时发现学生学业上存在的问题。但是作为班主任不仅要做到课上的多观察，多发现，而且要延伸到课外。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，捕捉学生的闪光点。比如课堂上要关注学生的一举一动、情绪，课外还要注意观察学生的活动能力、人际关系、意志品质。多注意观察学生的行为，一定能有很多惊奇的发现。 3、口勤，说句实话作为科任老师除上课之外，其余的事情我很少说，一是觉得不在其位不谋其政，二是觉得学生会说我多管闲事，不见得就会听我的。而作为班主任整天和学生在一起，可以说和他们在一起的时间比和自己的孩子在一起的时间还要长。一方面，“口”到可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”， 而且可以增进和学生之间的感情。另一方面，“口”到在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。最好在事情没有发生之前就给学生打预防针，把事情扼杀在摇篮里。 对于初当班主任的我来说“口勤”还体现在“多请教”上面，特别是开学初的一段时间里，我有些像