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个人校本研修报告 凤县凤州中学 何涛 一．个人校本研修计划 教育大计，教师为本，有好的教师才有好的教育。 二十一世纪是学习的世纪， 是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。 《校本培 训》是我校为提高在职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优 秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。 为了顺应我校的培训目的， 适应当今 社会对教师素质的要求， 努力使自己成为一名具有较高的教学能力、 教学意识和 科研水平， 具有较好的教育创新能力的教师， 特制定个人 2010-2011 学年年度计 划如下： 校本研修个人发展计划 “教育成就未来 ”，作为一名教育工作者，深感肩上 责任重大。 今天，教育面临很多问题， 正处在转型期， 随着课程改革的不断深入， 历史提供给我们一个良好的机遇。 我们要抓住时机， 力争提高与发展自己。 本学 期，我将努力提高理论水平， 更新教育教学观念， 扎实有效地作好日常教育教学 工作，更好地服务于广大学生。 〈一〉、总体目标及指导思想 校本培训是以校为本、以人为本，面向学生，关注人的全面发展；立足学 用结合，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论、江 泽民同志“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导， 以国家、省市基础教育 工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据， 以成长为我校具有现代教育 素质和创新精神的一流骨干教师为目标， 以提高自身实施素质教育的能力和水品 为重点，树立质量意识，使自己教育观念得到更新，课堂驾驭能力得到提升，教 育教学水平得到全面提高。 〈二〉、具体做法和设想 1、 教师角色正确定位。 明确自己的角色， 清楚教师是学生一生发展的引领 者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其 是健康心理，情感与正确的价值观， 人生观培养对一个学生来说恰恰是最重要的。 我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。 2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏， 观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己 充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们 重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。 我校已下大力量， 加大资金投入， 为老师们购买了笔记本电脑和大量的校本研修 方面的书籍， 征订了教学杂志， 同时鼓励教师自己选定一本教学方面的杂志。 自 己争取每月读 2-3 本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论 坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展， 共同进步。 认真学习教育理论，作好笔记，并及时撰写学习体会。认真学习 “三 个代表 ”重要思想和科学发展观理论，加强自己的师德师修养，树立新型教师形 象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教 育法规，强化以法治教意识 。重点学习《新课程标准》；明确培训目的：掌握 新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。 3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好课后反思记录。反思 自己备课时是否遇到什么困惑， 是否调整了教材， 为什么这样调整教材； 反思上 课时是否发现了预料之外的问题， 自己是怎样及时地处理这些问题的； 反思自己 本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作， 使自己的课堂变的更有意义， 更加贴近新课