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小学校校本研修计划 2017 年度 一、指导思想 根据《敦化市教育局 2017 年工作要点》，以《敦化市全面深化课 堂教学改革五年规划》 为指南， 以提高教育教学质量和学校的可持续 发展为目标， 以全面提高教师的教学能力为宗旨， 进一步加大教师继 续教育、校本培训、校本研修的力度，努力形成我校教师研培工作的 新特色。 二、教师专业研修现状及需求分析 1、教师队伍现状 全校在职教职工 139人，其中专任教师 75 人，平均年龄 48 周岁， 35 岁以下青年老师 4 人，约占在职教师总数的 3%，35 周岁至 50 周 岁教师有 64 人，占在职教师总数的 49%，50 周岁以上的教师有 62 人， 占在职教师总数的 48%。全校教师平均年龄 48 周岁。 所有在职教师学历 100%达标，其中本科学历 39 人，约占在职教 师总数的 30%，其中市级骨干 7 人，约占在职教师总数的 5%。 2 、研修现状及需求 思想方面： 由于我校教师处于老龄化的状态， 部分老师工作满意 度低、工作热情和兴趣丧失 , 对学校组织的活动表现冷漠。 业务方面：学校骨干教师较少，市级骨干 7 人，大多处于 40 岁 左右，这几位骨干老师业务能力较强，个人素质过硬。是学校各项活 动的主要承担者。是学校青年教师学习要榜样。但这 7 名骨干老师， 1 涉及到的学科有限， 在校本研修活动中发挥的作用不大。 专任教师中 大多数老师年龄偏大， 尤其是班主任， 对于信息技术的应用能力急需 提高。这些老师也成了我校校本研修活动最大的阻力。 课堂现状：中青年教师课堂教学能力较强，老教师不够积极，备 课不充分，导致上课效率低下，甚至学习目标不能完成。这也是我校 校本研修急需解决的问题。 优点：目前，我校任课教师虽然存在职业倦怠的现象，但对学校 安排的任务能按时完成， 尤其是班主任对待学生认真负责， 保证学校 正常的教学活动顺利的完成。 不足：老师们安于现状，对于培训和教研等活动不够积极，在校 本研修活动中处于被动的状态，这些老师急需自我发展、自我提高。 教研组没有真正发挥作用 , 部分老师将集体备课当成了应付学校 检查 , 在教研组活动时不主动 , 都是教研组长强行安排 , 与其他老师的 交流和研究也不够 . 校本教研后续工作不完善 , 老师们出完课后反思的不够 , 课后的 交流也不够 . 达不到反思后的再提高。 校本教研主题选择不是课堂教学急需解决的问题 , 另外 , 老师在 讲课和评课时不能始终围绕教研主题进行 . 三、教师专业成长目标 （一）总体目标 落实《敦化市全面深化课堂教学改革五年规划》 ，研究课堂教学 改革中遇到的问题， 全面提高教育教学质量， 建设有自身特色的学校。