赐山中学高效课堂导学案设计评价标准修正稿.docVIP

赐山中学导学案检查评价标准细则 PAGE PAGE 3 赐山中学导学案设计评价标准表 评价月份：　 评价人： 时间: 2012年( )月( )日 评价 项目 分值 评价标准 教师姓名及 任教课程得分 导学案呈现形式 9分 1、 导学案台头必须完整（应包括学校名称、年级、科目、备课教师姓名、课题、课型、编号、班级、小组、学生姓名等项目）少一项扣0.5分。 2、 手写导学案字迹应清楚、整洁，布局整齐、合理，否则扣1分。 3、 电子导学案应布局整齐合理，否则扣1分，出现完全复制导学案扣5分／节，扣完100分为止。 4、 导学案必须教师备教案达60％以上，否则扣1分／节。 5、 45岁以下教师必须使用电子导学案，否则扣3分。 6、鼓励使用B4规格纸张。 导学案数量 11分 1、导学案允许20％的课时误差，超过这个误差值，扣10分／节，扣完100分为止。 2、练习试卷不计入导学案的数量。 导学案环节设计 10分 1、 导学案定为①学习目标、②学习重点难点、③知识链接、④导入、⑤自主学习、⑥合作探究、⑦拓展延伸、⑧课堂小结、⑨达标检测、⑩教学反思等十个环节。 2、 其中学习目标、导入、自主学习、合作探究、课堂小结等五个环节每个导学案都必须体现，否则扣1分／环节。 3、 严禁将学习目标写成教学目标，否则扣1分。 4、 尽量体现重点难点。 5、 达标检测至少一课（非一课时）一练，否则扣1分／课。 评价 项目 分值 评价标准 教师姓名： 任教课程得分 导学案的内容及质量 70分 学习目标应明确，内容适当。该项记5分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。 学习目标体现三维目标，即知识、能力、情感。该项记3分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。 自主学习体现学生的主体地位，问题设计符合学生实际，便于学生自学，有利于学生自学能力培养，有适当的学法指导。该项记25分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。 合作探究问题设计面向全体学生，使不同层面的学生都有参与的空间和机会，有利于学生的合作学习，探究学习，体现知识的发生、发展过程。该项记20分，如有不足可酌情扣分。扣完为止。 导学案应体现导向性原则，突出引导学生循序渐进的学习。该项记10分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。如果导学案仅仅是题目的简单堆积，该项记0分。 导学案设计操作性强，便于教师和学生操作，使用方便，省时高效。该项记3分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。 教师精讲点拨精当，方法指导合理，有利于学生自学。该项记4分，如有不足可酌情扣分，扣完为止。 总分 附注： 教师学科得分=课改学科月课时量／当月课改课时总量×得分。 教师综合得分为几个学科得分的总和，四舍五入取整数。 等级划分： ①、80分及以上按分值高低取其20％为优秀导 学案 ②、80分及以上除去优秀导学案后为良好导学 案 ③、60 ~79为合格导学案 ④、60以下为待提高导学案 4、本标准自即日起执行 赐山中学课改组 2012年