《为新中国的音乐家喝彩》第二课时教案.docVIP

[ [教材] 上海市初中音乐（少儿社版）（试用本）七年级第二学期 第四课 《欧洲民间歌舞音乐揽胜》 [课题] 八只小鹅 [课时] 第二课时（30分钟） [执教者] 上海市世界外国语中学 马自强 [执教对象] 上海市世界外国语中学初一（3）班 [执教时间] 2007年12月12日 [教学目标] 在乐曲《八只小鹅》的吹奏与学习活动中，进一步了解波尔卡音乐风格特点，并能进行表现。 在乐曲欣赏、口琴吹奏、合作表现、器乐表演等过程中，进一步熟悉捷克波尔卡为代表的欧洲歌舞音乐的风格，提升学生运用音乐要素进行乐曲吹奏和表演的能力。 学会《八只小鹅》的吹奏，进一步了解波尔卡知识，提高口琴吹奏能力。 [教学重点] 了解掌握乐曲——《八只小鹅》的音乐风格特点，并在短时间内学会吹奏，进行表现。 [教学难点] 乐曲中合奏部分的教、学和表现。 [教学技术与资源运用] 计算机与多媒体课件、音像资料、口琴、打击乐器、手风琴、电子琴等 [教学过程] 欣赏《八只小鹅》导入课题 （上课！同学们，上节课我们学习了苏格兰风笛音乐和意大利的塔兰泰拉舞曲。今天我们将继续学习欧洲民间歌舞音乐。首先，老师要为大家演奏一曲。请大家边欣赏边思考：1、乐曲的情绪是怎样的？2、它是一首什么类型的舞曲？） 1、教师手风琴演奏《八只小鹅》，学生思考回答： （1）乐曲的情绪气氛是怎样的？ （大家觉得这首乐曲的情绪气氛是怎样的？） （2）请辨别乐曲是什么类型的舞曲？ （这是什么类型的舞曲？大家一起告诉老师好吗？） 说明：学生通过欣赏教师手风琴表演，从听觉着手熟悉《八只小鹅》；并且从速度、节拍、情绪等来思考了解波尔卡音乐特点，引发学习兴趣，导入课题。 说明：学生通过欣赏教师手风琴表演，从听觉着手熟悉《八只小鹅》；并且从速度、节拍、情绪等来思考了解波尔卡音乐特点，引发学习兴趣，导入课题。 2、波尔卡音乐特点介绍 （波尔卡是捷克民间一种二拍子的舞曲，音乐旋律优美流动、节奏欢快明朗、给人以无限的动感与活力——“播放波尔卡舞蹈一段”） 3、引出课题《八只小鹅》 （今天我们就一起来学习这首波尔卡舞曲《八只小鹅》，请同学们把谱子拿出来。） 学习吹奏：《八只小鹅》 1、齐奏部分的吹奏，发现反复出现的乐句 （大家发现没有？刚才老师在演奏过程中有个乐句一直在重复？哪位同学来告诉大家？） （你能为大家哼唱一下吗？） （好的，请同学们把口琴拿出来一起试着吹奏这句旋律。请大家坐姿端正、腰背挺直、双手执琴、根据屏幕上的吹吸方法慢速吹奏。） （有几个音吹得不太准确！注意SOL的位置，从DOL向左移动三格，大家一起注意找准再来一遍！这次好多了） （现在老师给大家几分钟时间，我们一起自学《八只小鹅》第一声部旋律。在练习的过程中，请同学们重点注意第一声部的音准和节奏。开始练习！） 2、自学第一声部的吹奏，熟悉乐曲的基本旋律和节奏 （“响音乐让学生停止” 相信大家练得差不多了，我们一起来试奏一下！从第二行第三小节开始。请听好拍子！） 3、齐奏第一声部，发现难点乐句，师生共同解决难点 （大家发现没有？刚才有句乐句我们吹得不太准确？是哪一句啊？） （大家请看屏幕，注意这个乐句，老师给大家范奏一下！） （高音RE在高音DOL向右第三格，一定要吹准！） （好！我们一起来练习这句！） （好的！这遍同学们吹奏得准确多了！） （接下来一起欣赏合唱《八只小鹅》，大家边欣赏边展开想象的翅膀，思考： （1）刚才我们吹奏的高声部以及中、低声部旋律分别表现了怎样的动物（鹅的）形象？（2）观察歌谱，找出中、低声部的代表旋律！） 4、欣赏《八只小鹅》合唱歌曲，启发学生思考乐曲三个声部表现的动物形象 (谁来回答？三个声部表现了怎样动物（鹅的）形象？说得不错！那么中、低声部的代表旋律是怎样的？谁发现了？是哪句？你能唱一下吗？好的！我们一起把这句视奏一遍，注意吹吸方法！)（在此过程中解决旋律的特点） （那么中声部的旋律又是怎样的呢？我们一起视奏一下。注意节拍，速度不要太快！） （正像同学们分析的那样，这首乐曲表现出了波尔卡舞曲那种活泼欢快风趣的特点！老师根据自己地聆听、理解，对三个声部做出了形象归纳。） （现在我们分三个小组，按声部合奏这首乐曲！请第一组同学吹奏幼年小鹅（也就是高声部），第二组同学吹奏少年小鹅（中声部），第三组同学吹奏成年的鹅（低声部。请同学们一边吹奏一边注意聆听其它声部的旋律，保持声部间的和谐。） （请听好拍子，速度先不要太快。注意先低声部进入、随后中声部进入、最后高声部进入。 “第一遍齐奏，教师手拿响板打拍子，手上指挥学生吹奏”） 5、分小组进行声部合作练习 （同学们基本上能合起来了！现在请聆听老师的琴声，体会一下乐曲的开头的力度变化。） （好！我们一起来试试！） （这里请停一下！大家看大屏幕，第一段合奏处哪个声部需要突