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1、沁园春·长沙 第 1课时 新课教学设计 【导入部分】 导入一： 他是领袖 ，他为人民谋幸福 ，他是共和国的缔造者 ；他更是诗人 ，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点江山， 激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。 导入二： 一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚 ?宋玉《九辩》 ：悲哉秋之为气 也！萧瑟兮草木摇落而变衰。 三国魏 ?曹丕 《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜 。 杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ” 柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节。 ”自古逢秋悲寂寥， 如被尊为秋思之祖的马致远的小令 《天净沙 ?秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋 郊黄昏图， 渲染了悲凉的气氛， 表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。 但也有人发出不 同的声音。唐刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥 , 我言秋日胜春朝 . 晴空一鹤排云上， 便 引诗情到碧霄” 作者另辟蹊径， 一反文人悲秋的伤感情调 , 赞秋气、 吟秋色 , 唤起人们冲破 云霄凌空直上的勇气 ; 更表现出诗人宽广的胸怀和积极向上的精神。 多少年后，有位诗人在长沙奏出了同样的一首秋之壮歌。 今天我们就来学习毛泽东的 《沁 园春 ?长沙》，让我们走进诗人的内部世界，领悟他对秋的所思、所想， 感受毛泽东青年时代 的伟大抱负和革命情怀。 【讲解部分】 一、走近作者 毛泽东，字润之。中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论 家，而且是杰出的文学家。其诗词气势磅礴，雄浑瑰丽 ，富有极高的思想价值、艺术品位和审美魅力。 二、 相关知识 词的基本知识 ⑴名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子” 、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过 “乐府”（如《东坡乐府》），也有叫 “诗余”、“琴趣” 的，一般叫 “长短句”。 ⑵词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等。 ⑶词题：即词的标题名称。如“长沙” 、“游泳”等。 4） 分类：小令（５８字以内） ，中调（５９～９０字） ，长调（９１字以上） ，最长不过２４０字。 ⑺ 填词：词有严格的规定， “调有定格，句有定数，字有定声” 。写词之人，须按词牌规 定的格式，韵律填写，称为填词。 三、背景简介 为何以“长沙”为题？ ( 引入时代背影简介 ) ： 长沙是毛泽东青年时期学习生活、 革命活动的中心， 他在此先后长达十三年之久。 这首 词写于 1925 年。这一年的 2 月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个 农民协会， 军阀赵恒惕要逮捕他， 于是他赴广州接办农民运动讲习所， 途经长沙， 游橘子洲， 岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。 四、问题引领探究 （一）品读上阙，探究下列问题。 本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？意象： 按照什么顺序来描绘的？ 试概括上阙描绘的景物的特点： 关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。 上阙最后三句，写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题。 （二）品读下阙，探究以下问题。 导读：阙的上下片写法上有分工， 常常上片写景下片抒情， 下片首句称过片， 起过渡作用。（1）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？ （ 2）“忆”的是 ，由哪个字统领 ，表现了毛泽东的 精神。 探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？ 五、相关拓展 ：写一篇鉴赏文章，鉴赏课内或课外的诗词。 浪淘沙 北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见， 知向谁边 ? 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 赏析 : 上阕起始两句以雄浑的笔法把雨中大海气势开阔、壮丽奇伟的景象渲染出来。下阕开 头三句借古颂今， 给人以深邃的历史沧桑感。 毕竟魏武帝曹操当时为统一中原的努力远远不 能同我们建设新中国所取得的成就相提并论， 故而结尾所言 “换了人间” 更为上阕的景物描 写与下阕的历史回忆赋予了深刻的思想内涵。 附：板书设计 视点 物象 特征 远望 山林 万山红遍，层林尽染 近看 江舸 漫江碧透，百舸争流 万类霜天 仰望 鹰 鹰击长空 竞自由 俯察 鱼 鱼翔浅底 【参考答案】 四、（一） 1. 寒秋、霜天（气候） 、万山（层林尽染） 、湘江（碧透，百舸争流） 、飞鹰、 游鱼（万类竞自由） 2. 作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，