MOOC学习环境下工商管理专业学生学习绩效的探究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 MOOC学习环境下工商管理专业学生学习绩效的探究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 　　2012年以来，大规模开放在线课程(MOOC)犹如一场数字海啸，席卷了世界高等教育界，各国都加入了推动慕课平台建设和教学应用的队伍中。本研究以山东财经大学工商管理 专业学生为研究对象，从MOOC学习情况、学习参与度、学习体验以及学习绩效等多方面着手进行调查，并针对调查中发现的问题，提出建议，以促进MOOC在工商管理学科的进一步应用。 　　一、研究背景 　　MOOC是英文Massive Open Online Course 的首字母缩写，中文全称即“大规模开放式网络课程”，华南师范大学教授焦建利将其形象音译为“慕课”。这是一种针对大众的免费在线教学方式、一种大规模线上虚拟公开课程。慕课具有大规模、开放性和在线性等特点，体现着技术和文化的融合正围绕着数字化学 习创造出新的能量，它既代表着一种新型技术系统，也蕴含着一种新型的教学范式。 　　慕课一方面使学习资源更加优质，具有内容的规模性、资源的开放性、视频的精制化和应用的多样化等特点，另一方面也可使课程参与者更加受益，包括授课者水平提升，师生交流快捷高效。2013年，“慕课”开始全面进入中国相关教育研究与改革领域。广东省教育厅发布指导意见：未来高校将探索对幕课等互联网学习平台的学分互认，同时探索校外选课，鼓励区域内高校联合开课，推进师资、课程的共享与学分互认。因此，慕课对高校教育的影响越来越大。 　　总体上看，慕课引发了教学理念与方法的重大变革，给我国教育带来的机遇与挑战，应得到教育界的足够重视。慕课也不是万能的，对学生的成长而言，更重要的是各种能力的培养和综合素质的提高，而不仅仅是书本知识的累积，这是在线学习所无法或很难实现的，必须依靠人与人面对面的交流。因此，需要将两者结合。 　　二、研究现状 　　当前各国对慕课的建设主要表现在积极加入国际化慕课平台、进行课程开设的同时，结合本国实际，进行本地化慕课平台建设。具体而言，国外慕课学术研究的侧重点表现在：一是研究慕课对现代教育产生的影响;二是研究慕课的运行方式;三是研究慕课的教育模式与实践方式。国内的慕课研究则侧重于：一是研究它教学模式与实践方式，如基于翻转课堂、基于混合学习模式研究与实践、教与学方式的转变等;二是研究平台建设，如慕课平台建设、慕课课程的维护和更新等方面;三是研究我国慕课建设中存在的若干问题与应对策略等。 　　研究内容主要集中在：课程研究(包括课程组件、课程完成率)、学习者研究(包括学习者特征分析、学习者行为分析、学习者绩效分析)、应用模式研究、评价研究以及平台研究。研究方法包括问卷调查法、焦点小组访谈法、数据分析法和比较研究法。 　　总体而言，慕课是一个实践先行的研究领域，相关的慕课建设项目越来越多，参与其中的大学也不断增加。现有的报道和文献 ，绝大多数只是停留在描述和介绍的层面上，基于具体课程的慕课研究开始逐渐增多尤其是基于具体课程的实证研究才刚刚开始。 　　三、研究设计 　　(一)研究方法 　　本研究采用问卷调查法，笔者在分析国内外关于MOOC课程研究报告的基础上，结合自己的在线学习经历，确定了“MOOC学习环境 下学习绩效的研究调查问卷”。 　　本研究从以下几方面保证问卷质量：首先，在主要变量的测量上，使用成熟量表;其次，问卷初稿形成后，充分征求相关领域学术界和实践界专家的意见和建议，广泛听取意见，对问卷可能存在的措辞问题和意思含糊等问题进行了修正;最后，在正式的问卷发放之前，笔者对15位受访者进行了预调研，在试填过程中，及时发现了在