安全生产培训机构管理与组织.docVIP

. . eord完美格式 安全生产培训机构管理与组织 提纲： 一、教师培训的目的和意义 二、安全培训的法律依据 三、教学管理的主要内容 四、教学组织的关键要素 五、教师的责任和义务 一、教师培训的目的和意义 （一）是确保安全生产形势稳定好转的需要 大家知道，我省安全生产形势总体稳定，趋向好转，形势严峻。安全生产 形势严峻，有管理上的原因，有历史的原因、有发展中的原因，更有经济增长 方式落后、行业管理弱化、监管体制机制不完善、安全欠帐严重等深层次原因， 其中最关键的还是人的因素。据统计，90%以上的事故是由人的不安全行为造 成的，这些不安全行为具体表现为安全知识不够，安全意识不强，安全技能缺 乏。而提高安全技能，增强安全意识，改善安全习惯最有效的手段就是强化安 全教育培训。培训工作是提高人员素质的有效手段，是搞好安全生产的基础和重要环节。培训机构教师不仅仅是党和国家安全生产法规政策的传播者，又是提高各类人员安全意识和技能的传授者。所以，开展安全培训机构教师的培训是提高从业人员素质，确保安全生产形势稳定好转的有效手段和重要途径。 （二）是深入贯彻安全生产法律法规的需要 《中华人民共和国安全生产法》和《甘肃省安全生产条例》都对安全培训工作做了较为明确的规定。国家安监总局20号令《安全生产培训管理办法》和《甘肃省安全生产培训考核管理办法》对培训工作提出了具体的要求。特别是国家安监总局20号令《安全生产培训管理办法》第十三条明确规定：安全培训机构的教师应当接受专门的培训，经考核合格后，方可上岗执教。这次培训经考试合格后的教师，由省安监局发放统一监制的证件。 （三）是提高培训工作质量的需要 邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、 智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”安全培训 也是一样，培训对象的意识和技能是否提高，关键在教师。影响培训质量的主 要因素有：一是培训的方式方法比较单一，缺少创新。二是培训的内容缺乏针 对性。三是培训管理不够严格，存在失之于宽，失之于软的现象。还有重要的 一条就是培训的师资队伍整体素质有待提高，不能满足培训需要，具有一定的 滞后性。我们认为，质量是培训工作的生命。没有质量的培训是浪费的培训， 是无意义的培训。安全培训不能片面强调是否完成了培训任务，办了多少班次、 培训了多少人，最重要的是看培训是否取得了预期成效。“打铁必须自身硬”。 培训质量的高低主要取决于教师质量的高低。提高安全培训机构教师的素质、 能力和水平就显得尤为重要。 （四）是适应新的教学工作要求的需要 全省各级安全培训机构组建时间有长有短，有些教师刚刚接触安全生产教 育工作，是安全生产教育工作的“新手”，对安全生产方面的理论和技能研究的 还不深，还不系统。有些教师虽然从事这项工作时间较长，但对新政策、新知 识和新的教学教法还不了解，没吃透，还不能完全适应新的培训工作需要。安 全生产教育工作理论性和实践性都较强，涉及的知识面也很广。因此，作为教 师，一定要有扎实的专业知识和业务能力。新的形势和任务对安全生产培训教 师应该具备的素质提出了新的更高的要求。这些都需要教师通过培训、自学和 工作实践等方式，掌握相应的理论和业务知识，不断地更新知识结构，成为安 全生产教育的行家里手，才能适应新形势和新任务的需要。 二、安全培训的法律依据 先后颁布的《中华人民共和国安全生产法》、生产经营单位安全培训规定（安 全监管总局令第3号）、特种作业人员安全技术培训考核管理规定（安全监管总 局令第30号）、安全生产培训管理办法（安全监管总局令第44号令）等法律法规是我们开展安全生产培训的重要依据，这些法律法规不但对培训的对象做了明 确的规定，还对培训的内容作了详细的要求，全面把握相关规定，对加强安全 生产培训的针对性和有效性，促进机构教学管理和组织有重要意义。 （一）《中华人民共和国安全生产法》（第二十、二十一、二十二、二十三、 二十六、五十条） 第二十条 生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本 单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。 危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人 和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核 合格后方可任职。 第二十一条 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证 从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作 规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员， 不得上岗作业。 第二十二条 生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备， 必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并