小学六年级奥数_百分数应用题.pptVIP

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2019-08-16 发布于安徽
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百分数应用题小学奥数精讲系列六年级（上）前言与分数应用题一样，百分数应用题根据百分数乘除法的意义解答的基本数量关系： 1.求一个数是另一个数的百分之几？ 2.求一个数的百分之几是多少？ 3.已知一个数的百分之几是多少，求这个数？（单位1）㈠较复杂的百分数应用题 Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of FINDING ANSWERS to QUESTIONS. ㈠较复杂的百分数应用题让我们分析一下首先统一单位“1” 把乙校学生人数看做单位“1”，甲校学生就是40%。两校总人数用（1+40%）表示。甲校女生占乙校的40%X30%=12% 乙校女生占乙校的1-42%=58% ㈠较复杂的百分数应用题解： 40%X30%+（1-42%）=70% 70%÷（1+40%）=50% 答：两校女生总数占两校学生总数的50% ㈠较复杂的百分数应用题解：（1+10%）X（1-10%）=99% 答：这个三角形的面积是原来三角形面积的99% ㈠较复杂的百分数应用题让我们分析一下㈠较复杂的百分数应用题解：答：这堆糖中有奶糖18块。㈠较复杂的百分数应用题解：290×4%=11.6（人） 13－11.6=1.4（人） 1.4÷（5%－4%）=140（人） 140×（1+5%）=147（人）（290－140）×（1+4%）=156（人）答：本年度有男生147人，女生156人。㈠较复杂的百分数应用题让我们分析一下首先统一单位“1” 把乙校学生人数看做单位“1”，甲校学生就是40%。两校总人数用（1+40%）表示。甲校女生占乙校的40%X30%=12% 乙校女生占乙校的1-42%=58% ㈠较复杂的百分数应用题㈠较复杂的百分数应用题 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ Thank you ! （二） Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of FINDING ANSWERS to QUESTIONS. Research Planning 小学奥数竞赛辅导系列讲座(六年级)（此页非展示页面）课件说明教学来源 /v_show/id_XMTU0MjAwNDQ=.html?f=3016285 知识回顾Knowledge Review 请在此页阐述作品设计理念（此页非设计模板）请在此页阐述作品设计理念（此页非设计模板）