2017八年级数学教学计划.pdfVIP

学年度第二学期八年级（下）数学教学计划 一 指导思想 以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改 革，对学生实施素质教育， 切实激发学生学习数学的兴趣， 掌握学习数学的方法 和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数 学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期， 学生基础的好坏， 直接影响到将来是 否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。在学习态度上，绝大部分学 生上课能全神贯注， 积极的投入到学习中去， 少数几个学生对数学处于一种 放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促， 这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象， 课堂家庭作业， 学生完成的质量 要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯， 自习课专心致至学习的习惯， 主动纠正 ( 考试、作业后 ) 错误的习惯， 比较多 的学生不具有， 需要教师的督促才能做 。在学习能力上， 学生课外主动获取 知识的能力较差， 为减轻学生的经济负担与课业负担， 不提倡学生买教辅参 考书，学生自主拓展知识面， 向深处学习知识的能力没有得到培养。 在以后 的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书， 不一定是教辅参考书， 有趣的课外数学读物更好， 培养学生课外主动获取知识的能力。 学生的逻辑 推理、逻辑思维能力， 计算能力需要得到加强陶行知说： 教育就是培养习惯， 这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材分析 第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、 多边形的内外角和。 本章节是后两章的基础， 了解了相关的知识， 教学时加 强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数学活动。 第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角 三角形全等的特殊条件。 更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理 解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上， 从几个基本事实出发， 比较 严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。 第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历， 从观察生 活中的轴对称现象开始， 从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征； 通 过逐步分析角、 线段、等腰三角形等简单的轴对称图形， 引入等腰三角形的 性质和判定的概念。 第十四章 整式在形式上力求突出： 整式及整式运算产生的实际背景—— 使学生经历实际问题“符号化”的过程， 发展符号感； 有关运算法则的探索 过程——为探索有关运算法则设置了归纳、 类比等活动； 对算理的理解和基 本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算， 同时要求学生说明 运算的根据。 第十五章 分式主要学习分式的概念、 性质、能用基本性质进行约分和 通分并进行相关的四则混合运算。 教学时重视和分数类比， 加强分式、 分式 方程与实际的联系，体现