初中语文《关注我们的社区》研究性学习设计.docVIP

关注我们的社区 学科 语文 年级 九年级 主题单元名称 关注我们的社区 研究性学习名称 关注我们的社区 所需时间 课内1课时??? 课外1课时 【学习目标】 １、加强语文与生活的联系，让学生在实践生活中学习语文、应用语文。? ２、在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。? ３、提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。 ４、学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。? 【情境】 ? ? 同学们注意到没有，近几年我们的乡村发生了翻天覆地的变化，新型的乡村社区为我们带来了新的生活面貌。不管你愿不愿意，社区都是我们的家园。同学们，你们了解自己的社区吗？社区的民俗风情，社区的经济文化，社区的昨天与今天。在社区这片美丽富饶的土地上演绎了多少故事，创造了多少神话。今天我们开展“关注我们的社区“的主题活动，让同学们更详细地了解我们的社区。（播放轻音乐，展示农村风情社区图片） 【任务】 1、提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。 2、学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。? 【过程】 课外一课时搜集整理材料 【活动指导】? 一、浊浪淘金?（活动准备） 　　１、成立活动小组。? ??? 在同学们自主选择的基础上，将全班学生分成四个学习小组。小组内自由推荐小组长、副组长。组长负责本组的活动，副组长协助组长工作。? 　　２、在教师的指点下各小组制定详细的活动方案。? 二、千锤万凿?（活动过程） 　１、了解我们的社区。 ? ? ? ?? 　⑴　调查自己所在社区的人口状况。???⑵　考察所在社区的环境保护情况。? ? ⑶　完成人口、环境调查报告。（附常住人口调查表） ２、倾诉我们的心声。? 　在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。? 　⑴　制定文明公约。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 　⑵　发表一次演讲。? 　首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。? 　３、伸出我们的双手。? 完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。? 　⑴　与草地为伴。? 　要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。 ? ? ? ??? 　⑵　丰富社区文化的行动。? 　社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的 ? ??? 三、写作指导? 　１、要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。? 　２、如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。? 　３、学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。? 四、百花成蜜?（活动总结） 　１、综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。（只要学生认真参与了就给予肯定）? ? ?２、举办一期板报，刊出学生优秀习作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【评价】 1．积极主动参与团队活动，能够正确运用网络进行交流学习； 2．能够实地调查自己所在社区的情况，依据充分的事实资料阐明自己的观点； 3．基本掌握文学评论的写作格式。 4．文章观点新颖独到，能够依据充分的事实资料有条理地阐明自己的观点；至少对2位同学的文章给予认真、合理的点评。 【资源】 网络资源： 《让爱住我家》视频： /u79/v_NjgzMDY0MzQ.html 背景音乐： /w13/play_album-aid-6868844_vid-MzkwNTcwOTc.html