学习型班组创建47页.pptVIP

学习型班组创建;技能型;学习创新型班组建设的发展趋势。;1、学习创新型班组的概念 真正的学习创新型班组：是形成一种与工作紧密结合的，以实践为师、以工友为师的日常化在岗学习模式，即“工作学习化、学习工作化”的学习方式，是从实践中来、到实践中去的过程。; ; 2、学习创新型班组认识上存在的误区;学习创新型班组是学习型组织的基层单位 学习型组织的核心---学习 　　　学习型组织的灵魂----创新;学习型组织的核心---学习　;学习型组织的灵魂----创新;什么是学习创新型班组。;1 、开展学习型班组的意义 企业发展，创建学习型企业的需要 提高职工素质的需要 激发创意、创新，取得良好绩效的需要 使班组成员通过不断的学习，努力提高学习力，共享学习乐趣，认识自我价值，提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，激活企业的每个细胞，有效推动各项工作的开展 。;2 、学习的重要性 问题：学习的重要性？;为什么要开展学习创新型班组建设。;4、创建学习型班组思想上存在的错误;1、以实践为师 班组学习内容必须紧贴工作实践要求，班组人 员现有能力与工作目标所要求的能力差距即是学习 的方向和重点。学习规划应以实际需求为导向，而 不是盲目的学、被动的学。 ; 2、学习碎片化 班组人才的培养应来自于班组的日常学习，而不是一两次集中的脱产培训。因此学习型班组建设应形成日常化的学习模式和机制，而每天进行碎片化学习已经成为当前班组学习的一种趋势。;3、人人为主角 “每人一小课，人人为我师”是调动班组成员学习积极性，培养班组绝活员工，增强员工自信的最佳方式。班组学习全员化是将班组成员由被动接受转变为主动参与，这样会使班组员工的学习积极性大幅度提高，其能力也会在授课中得到充分锻炼。;4、形成反思、反馈的团队学习系统 学习不是单向的讲解或者授课，必须是交叉式的、多向的互动和反馈。只有团队的分享、互动、研讨、反馈才可形成系统思考。在团队学习中，观点与观点的碰撞，会激荡出更多的火花，得出更加全面、系统的认知。;学习型组织的五项修炼;第一项修炼 让班组成员自我超越什么？;四大痼疾 归罪于外； 墨守成规； 局限考虑； 心态不正； ;第三项修炼 让班组成员建立什么身共同愿景？;第四项修炼 如何团队学习？ 团队作为一种新兴的管理方法，现在正风靡一时。团队中的成员互相学习，取长补短，不仅使团队整体的绩效大幅提升，而且使团队中的成员成长得更快。但正如第三章所讲，团队学习存在局限性，以至于在实践中出现了团队中每个人的智商都在120以上，而集体的智商却只有62的窘境（参见第三章第四节“管理团队的迷思”）。团队学习的修炼就是要处理这种困境。;让班组成员避免片面看问题 整体思考——全面地看问题 动态思考——发展地看问题 本质思考——辨证地看问题;看你的班组的情况： 学习型班组调查表 ;学习型班组的标准;班组长培训;班组长培训;班组长培训;班组长培训;班组长培训;如何创建学习创新型班组。;如何创建学习创新型班组。;如何创建学习创新型班组。;如何创建学习创新型班组。;如何创建学习创新型班组。;如何创建学习创新型班组。;将每个人的最佳做法利用可视化系统表达出来，分享给团队其他成员。 方法一：形成“每日一反思，每日一讨论，每日一案例”的活力晚会、分享晚会、对标晚会的快乐学习机制。 作用： 克服员工偏离流程和工作标准的习惯思维和惯性行为。;方法二：班后会10分钟“快乐分享——议今日的人、思今日的事。” 具体： 1、今日的人分优秀、较好、一般、比较需要帮助、需要帮助。讲解一件小事、一个细节、一个做法、一个想法、一种态度等来表彰、激励或改进的地方。 2、事迹重点分享，隆重的嘉许仪式——“每日一标杆”;方法三：团队成员互敬互学 形式：“人人有特点、人人有亮点、人人有绝活、人人都相敬。” 方法四：人人是教练，分享体验 “今日你一题、明日他一新、做后同分享” 方法五：对标学习，比学赶帮超 “纵向对标比信心，横向对标学标杆，处处都对标，比学赶帮超 。” 方法六：瞄准错误，改善提???。问题管理日常化。 “每日一问”、“每日一进”、“日清日高”。;;;;; 亮点就是我们工作中具有鲜明特色、成效突出并且让人印象深刻之处。我们的亮点可以是别出心裁的学习方式、与众不同的管理方法，先进突出的员工事迹“五小” 创效等等。亮点的发掘需要汇集我们全体班组员工的共同智慧。 ;如何创建学习创新型班组。;谢谢大家！