大学生心理健康概述课件.PPTXVIP

第一章 ;;[教学方法] 案例教学法、讲授与讨论结合 [教学准备] 多媒体系统、案例资料 [教学课时] 2课时 ;第一节 健康与心理健康概述;一、现代健康的概念;二、心理健康的标准;;（二）操作标准 对于人的心理，如果我们看重的是心理活动的过程和效应，用观察、实验和测验等方法，我们所研究的便是操作。操作标准主要有两条，一条是个人的心理效率，一条是个人的社会效率或社会功能。前者是心理学标准，后者是社会标准。 ;（三）发展标准 经验标准和操作标准主要考察的是一个人的精神现状。发展标准则不同，既回顾过去，也瞻望将来，把一个人的精神状况放在时间坐标上加以考察和分析。我们从生下来的时候起，心理状况逐渐由低水平走向高水平，这就叫做发展。;（四）社会适应标准 社会适应标准以社会上大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行其心理是否健康的判断。使用这种标准必须要参照一定的观念和一定的伦理规范。因此，在不同历史时期、不同地区和不同文化背景下所作出的判断是会有差异的。另外，什么样的情况算作适应社会，什么样的情况算作不适应社会，要想对此作出比较明确的界定还是相当困难的。倘若只靠判断者来判断，那么不同的判断者对同一个人的判断很容易出现明显的差异，这是因为受判断者的主观因素影响较大的缘故。 ;（五）统计学标准;大学生心理健康标准;三、心理健康与人生发展 所谓心理健康，则是指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上、心理上以及社会行为上都能保持良好的状态。心理健康有生理、心理和社会行为三方面的意义。 ;第二节 大学生心理健康;大学生的生理发展状态;（二）大学生的心理特征 ;（三）不同阶段大学生的心理发展倾向;二、大学生常见的心理健康问题;三、影响大学生心理健康的主要因素;（一）生物因素 ;（二）社会因素 1、社会环境 2、家庭因素 3、同伴 3、同伴影响因素 4、学校因素 ;（三）个体心理因素 从大学生的个体素质来看，人格中的不良因素与心理障碍呈相关关系。也就是说一些特殊的人格待征，是导致心理障碍和精神病原因的内在因素之一。。;第三节 大学生心理健康教育;一、大学生心理健康教育的目标和内容 大学生心理健康教育的内容要达成三个层面的目标，即发展目标、预防目标与矫正目标。在预防模式的心理健康教育中，大学生各阶段心理发展特点的心理健康教育是最被重视的。 ;;大学生心理健康教育内容;二、大学生心理健康教育的原则 （一）目标性原则 （二）客观性原则 （三）发展性原则 （四）系统性原则 （五）差异性原则 （六）活动性原则 ;三、大学生心理健康教育的方法与途径;;;思考题：;作业：