有效师生关系的心理促进.pptVIP

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三个概念: “共情”,指教师需要了解学生的世界,以学生的眼光去感受事物,必要时要站在学生的角度思考问题。 “尊重”,指教师应当接纳每一名学生,重视他们的尊严与价值。 “真诚”,指教师要让学生知道,他也是一个实实在在的人。 四、用爱心去耕耘:      培养有效师生关系的心理策略 一、利用家访进行沟通。变“告状”为“赞扬”,变“批评”为建议 二、在课外活动中,做学生的学生。学生会因为教师的虚心和谦虚,对教师更加尊重。 三、班级管理,平等听取每名学生的想法。“放权”给学生,让他们自己负责,发挥好教师的引导和指导作用。 我们应该怎么做? 马斯洛“需要层次理论”   1、生存的需要;2、安全的需要;3、归属的需要;4、尊重的需要;5、自我实现的需要。 增进师生间距离的17种方法: (略见P49-50) * 关注教师的心理成长 ——有效师生关系的心理促进 一则疯传的短信 教书是一场盛大的暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己。 真是学生虐你千百遍,你待学生如初恋。 期末了,曾经怕自己一个人考不好,现在却担心一群人考不好。 各位同学,你若不离不弃,我必生死相依;你若自我放弃,我也无能无力。 老师只是个传说,请不要怪我平时胡说。 思考:师生关系究竟出了什么问题? 关于这门课程  关注教师的心理成长 --有效师生关系的心理促进    从心理学的视角,与教师共同探讨建立有效师生关系的心理策略,包括建立有效师生关系的一般原则和方法,以及在教学、课堂内外、家庭及班级管理等不同情境中建立师生关系的具体策略。 课程结构 全书分三个部分: (一)师生关系的现状(第1章) 存在问题:疏远、冷漠、对立、冲突(提出问题) (二)建立有效师生关系的基础、路径和方法(第2-4章) 基础:爱 方法:沟通、共情(分析问题) (三)建立有效关系的具体策略(第5-8章) 结构:课内、课外,校内、校外(解决问题) 三级目录(节)结构 四个部分: (1)教育叙事(现象) (2)焦点透视(本质) (3)应对训练(方法和技巧) (4)欣赏感悟 (感悟与反思) 第一章 教师的困惑:师生关系的现状 问题:疏远、冷漠、对立、冲突 一、疏远与冷漠:一朵盛开在师生间有毒的花朵 二、对立与冲突:师生之间可以融化的冰 出路:尊重、理解、平等对话 三、尊重与理解:学生心中的一轮红日 四、平等对话:架起师生交往的桥梁 核心:正确的学生观、高效的课堂 五、树立正确的学生观,让师生间的隔阂成为历史 六、构建创新性课堂:师生融洽的“指路灯” 一、疏远与冷漠:一朵盛开在师生间有毒的花朵 1、现象: 2、本质:教学的过程,不仅是教师把知识装进学生头脑的过程,更是师生之间每时每刻进行心灵接触和感情交流的过程。 3、方法:尊重、关怀、理解学生 4、感悟:热忱,是取得成功最具有活力的因素 (1)生命中最巨大的奖励并非来自财富的积累,而是由热忱带来的精神上的满足。 (2)成功与其说是取决于人的才能,不如说取决于人的热忱。 二、对立与冲突:师生之间可以融化的冰 1、现象 2、本质(P7) 3、方法:(1)更新观念,消除代沟;(2)加强师德修养,提高法制意识;(3)掌握化解师生冲突的具体方法:a、容忍和妥协;b、冷却处理;c、第三者裁判;d、对话与和解 4、感悟:承认差异,允许失败。“多一把尺子,多一个(批)人才。” 三、尊重与理解:学生心中的一轮红日 1、现象(“粪草”和“宝贝”) 2、本质:教育活动是双向的,老师尊重学生,才能记得学生的尊重;学生尊重教师,老师的教育活动才会卓有成效。 3、方法:(1)尊重学生的人格(2)尊重学生的差异(个性、兴趣、智力差异) 4、感悟:    尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。 四、平等对话:架起师生交往的桥梁 1、现象 2、本质(P17) 3、方法:1)建立平等对话的师生交往观念;2)树立师生的民主意识;3)相互关爱师生的生命。 民主既是一种国家制度,也是一种生活方式。 4、感悟:学会赞美    谁学会了适时、适当、真诚地赞美别人,谁就具备了一定的领导艺术。 五、树立正确的学生观:让师生间的隔阂成为历史 1、现象 2、本质:用放大镜和显微镜去发现和挖掘学生的优点和长处,去理解那被自卑所压抑的自尊。喜欢他们所喜欢的,关注他们所关注的,使他们获得身心的满足,意识到自己存在的价值后,再逐渐潜移默化地引导他们告别不良行为,好好学习。 3、方法:打破“学生要服从教师”、“好学生太少”、“学生都有缺点”、“学生不会学习”四个误区。 4、感悟:善于倾听不仅仅需要技术,而且是一种良好的心态和修养。

文档评论(0)

153****9595 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档