长春版语文二年级下册学科教学计划.doc

长春版语文二年级下册学科教学计划 一、教学目标 1、认识424个字，会写286个字，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学会独立识字。 3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。 5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜欢图书，爱护图书。 6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。 7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听的故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。 二、教学资源分析 （一）、课标对本册教材的要求及重难点的分析 1、识字写字： （1）喜欢识字，有主动识字的愿望。 （2）能准确认读424个生字。 （3）掌握本册课本安排的7个常用偏旁。 （4）能按笔顺正确书写、默写286个生字，做到书写正确、规范、整洁，姿势正确。 2、阅读： （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。 （3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。 （4）认识句号、问号、逗号、省略号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。 （5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。 （6）积累自己喜欢的成语和格言警句。 （7）学习默读，做到不出声，不指读。 3、表达（包括“口语交际”、“写话”） ： ? （1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （2）?能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 （5）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。 （6）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（7）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4、综合性学习（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 （二）教材分析 1、本册教材的编排特点： 我们使用的长春版小学语文第四册教材，在编排上主要有以下特点： 第一，注重正确价值观与情感态度的养成,厚植民族文化精神,培养开放和创新意识。 第二，追求精品文质，注重语文积累。 第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。 第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。 第五，教材具有充公的开放性。 第六，创造的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。 2、本册教材的基本框架 本册教材共12个主题版块，分别是：汉字家园一、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家园二、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与从不同、爱在我们中间。为了方便大家把握本册教材的编排内容，我将这12个板块内容记忆为：1、4、7为汉字家园（一）（二）和幽默，这是低段语文教材每册都有的内容，不同的是在每册教材中所占的位置不同，我们这册为1、4、7，这样一分析便很容易记住，其它9个板块我给它们编了一个顺口溜：春天孩子梳理（书里）我们，烙（劳）印（音）神与爱。这样一来，大家便都能记在心上了。在12个主题板块中，安排了现代文22篇，现代儿童诗3篇（3-1妈妈的爱，6-1植物妈妈有办法，12-1小小的声音），古诗3首（2-4春天的诗《春夜喜雨》《忆江南》，8-1《四时田园杂兴》），幽默2则，集中识字10课，表达6次，综合性学习活动4个。 可分为：集中识字、随文识字、表达、综合学习活动四种课型。(幽默归为识字) ，这也正体现了课标中阶段目标中：识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面。我们长春版语文