真心，诚心、爱心、信心，让“心”传递真情——浅谈班主任工作体会.doc

真心，诚心、爱心、信心，让“心”传递真情——浅谈班主任工作体会 管理视角 真心,诚心,爱心信心,让心 浅谈班主任工作体会 柳青 222002江苏省连云港职业技术学院继续教育学院江苏连云港 摘要:教师要有博大,无私的爱,是为师者的高尚师德,师爱 是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用.众所周知, 班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要 实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通 学校,家庭和社会教育的桥梁.我认为班主任必须真正做到以 心换心,才能创造出师生之间最真的真情. 关键词:关爱学生爱心换信心德育教育 作为一个班级的灵魂——班主任,就要多与学生接触,多了 解,多关心他们,与学生真诚地沟通,是班主任工作顺利地开展 T作的前提和保障.我个人认为,只有用热情去工作,用真诚来 沟通,用知识教学生,用人品育栋梁,能把这四点全部做好,相 信我的真心一定会换回学生对我的真诚相待. 一 ,以真心换诚心 班主任老师和学生的年龄差距是客观存在的,而心理距离是 可以通过沟通缩短的,班主任的工作极其复杂,千头万绪,而与 学生的交流沟通就是这些复杂工作中比较重要的一项.可以这样 说:班主任的素质,工作作风,工作方式如何,直接影响着一个 良好班集体的形成. 记得刚刚担任班主任那年,开学伊始,学校让我们新来的 老师带班主任,主要也是为了让我们能够多接触和了解学生,没 有任何经验的我开始的确有点胆怯,但强烈的责任感促使我萌生 一 个念头,作为一名教师不仅课要上的好,班级也要带的好那才 是真正的园丁.当晚我便到经验丰富的老教师请教,在他倾心长 谈中告诉我:对学生必须有一颗真心.怎样才能让学生感受到我 的真心呢?当我看着报名单发呆时突然想到,报名单上有学生的 具体详细资料,记住每位学生的姓名,这样我才能更好的与他们 沟通交流,于是我把每位学生的姓名和个人的详细资料都记录到 了自己的头脑里,便于在报道的时候能准确的叫出每位学生的姓 名.在我第一次开班会时,我很流利的把学生的姓名一字不差二 字不错的娓娓道来,仿佛早就认识他们一样,我这一举动不得不 使学生惊奇,钦佩.在我给他们开得第一次班会中,我们谈的很 开心并且很有默契,这使我和学生在以后的相处中打下了深厚的 基础. :,以爱心换信心 没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一 位班主任都熟知的道理.班主任每天都要和学生接触,交往,如 何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的 一 点.这种关系处理恰当,其它的T作都会顺利完成;反之,工 作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动之中. 首先,必须对自己的工作负责,要以一颗真诚的心对待学 生,了解每位学生的生活,爱好,兴趣,让学生感受到你的真 心,只有这样才能使学生诚心地接受你的教育,支持你的工作, 而这些都必须从生活中的点滴做起.和学生沟通需要以尊重为前 提,尊重学生的年龄和心理特点. 其次,班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者, 又做普通一员,让学生感到班主任不但可敬而且可亲. 66 传递真情 在日常生活中,我时刻与学生打成片,以真心,诚心,爱心, 信心去对待他们,尊重他们,与此i时,自己也获得了许多丰厚 的回报. 三,学高为师,誓高为范 俗语说得好:没有规矩,能成方圆,有良好的班 风和学风能给学生带来优越的学境,而班规是对学生不良 行为的约束和纠正.通常有的老IJnl利用强制的手段迫使学生 遵守班级规章制度,这样往往会辽导其反,让学生觉得有厌恶 感.要多用爱心去对待学生,多曲,表扬学生,这样他们才 有学习的动力. 人无完人,我们应该在学犯错后及时提醒并告知他, 避免以后再犯同样的错误.班规的誊定是很有必要的,但要不影 响学生的个性发展,不伤害学生的;尊.生活在一个大环境中, 不同的环境可以对学生的心理产生,同的影响.如果一个学生生 活在批评之中,他就学会了谴责;li口果一个学生生活在鼓励之 中,他就学会了自信.在教育教学如何树立学生的自信心,培 养他们健康的心理品质和健全的洛,就成为所有为人师者必 须面对的课题.面对这个课题我古了以下几点:首先,告诉 学生:要成功,必自信;引导学生审视自己,正视自己;教育 学生:辩证的理解成功与失败.胁与失败是相互依存的,无 成功便无失败,无失败何来成功.1.{励学生:创造契机,积极评 价;赏识学生,让学生生活在行的教育世界里.有的老师不 但不给予学生鼓励,在他做错的时{《狠狠的批评讽刺他,当学生 生活在讽刺之中时,他就学会了自;如果一个学生生活在表扬 之中,他就学会了感激;如果一个,生生活在恐惧之中,他就学 会了忧虑.所以,在工作中,我非--注重赏识教育,并且教育学 生对待他人要宽容,学会发掘他人闪光点,学会与他人友好相 处,营造和谐文明的班级氛围. 四,结