九年级期中考试数学试卷分析.docVIP

2019年九年级下册期中考试数学试卷分析 后安中学 黄堂兴 不知不觉间，半个学期已经过去，回顾半学期的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的成绩都不容乐观。尤其是在本次期中 考试中，暴露出学生对计算题及应用题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对本次期中考试数学试卷做出分析总结如下： 一、试卷分析： 1、从整体上看，本次 试题难度适中，符合海南省中考试题的难度比例，符合学生的认知水平。 试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 2、不足之处是，基础知识掌握不牢，能力提升失分严重，例如： 选择题全校只有10人全部做对，其中第11、12小题得分率偏低。应用题偏难，数量关系稍为复杂，此题学生得分普遍偏低。另外对于反复强调的细节问题还是出错，例如：19大题，统计题，第二填空，填写时不需要带百分号，很多学生画蛇添足，写了百分号造成失分，实在可惜。20题三角函数的实际应用。中等学生得分率不高。当中第二小题完成情况令人担忧，大多数学生不写寻找等量关系列方程，或是列出了方程由于含有根号，不会解方程。第21、22大题。几何综合题和函数综合题。得分率普遍不高。两道题，一般学生只能完成第一个小题。几何综合题的第二小题由于需要添加辅助线，经过两次全等去完成解题过程，所以这道题全校只有寥寥数人完成。第22题也是如此。 二、原因分析： 1、太相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成学习困难增加，成绩下滑。 2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过阅卷发现，有些学生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3、对部分成绩好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次考试不仅中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给予指正，导致其产生骄傲自满的情绪。 三、改进措施： 1、重视基础知识和基本能力。根据九年级学生的特点，继续加强基本知识和基本能力的教学，回归课本，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。 2、重视能力的提升。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践探索等活动充分的感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。 3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打下良好的基础。 2019-5-23