历史学科职业生涯规划.ppt

宁波二中 职业生涯规划课程 （历史学科） 一、高中历史学科介绍 1、学科特点 ①规定性与发展性。 ②人文性与社会性。 ③阶段性与综合性。 历史学科的价值在于通过对历史的学习，有助于培养透过现象看本质的习惯、综合与分析事物的思辨能力；增强对社会现象的理解力，指导社会定位与自我价值的实现；形成理性的现代精神与豁达的人生态度。 2、学科内容 一、高中历史学科介绍 ①必修部分 第三单元 二战 2、学科内容 一、高中历史学科介绍 ②选修部分 第一单元 一战 第二单元 凡-华体系 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ①内容要求 学考范围：必修模块的基本要求部分 选考范围： 必修模块的发展要求部分 选修模块 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ②能力要求 A、信息处理能力 包括存储和提取信息两大环节。 提取信息能力： 一是指从知识库中选择和提取能够支持试题考核目标的信息。 （2014年浙江省文综高考）16．从甲图到乙图，表明 甲图 清初男子剃发蓄辫 A．先进习俗必然取代落后习俗 B．某些生活习俗具有深刻的政治意义 C．专制王朝由强大走向败落的历史命运 D．专制与民主的斗争是一个漫长的过程 乙图 民国初年男子剪辫 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ②能力要求 A、信息处理能力 包括存储和提取信息两大环节。 提取信息能力： 一是指从知识库中选择和提取能够支持试题考核目标的信息。 二是从历史材料中获取和提取历史信息的能力。 （2014年浙江省文综高考）14．下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是 ① 《山阴志》 选举、书院、学堂、新军、警察 ② 《临安志》 宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市 ③ 《四明志》 职官考（府州官员）、 学校考（本路蒙古学、本路儒学） ④ 《绍兴志》 科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想 A．①②④③ B．②③①④ C．③①②④ D． ③①④② √ 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ②能力要求 B、思维活动能力 思维活动能力实际上是对信息进行进一步加工的能力，是对已提取的信息用正确的逻辑方法进行组织说明的能力，包括叙述、概括、分析、比较、解释、推理等思维活动的方法。 （2014年浙江省高考文综历史）38．（26分）学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。 材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会，写成《万历十五年》。该著作涉及的重要人物有： 时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”； 已经去世了5年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎的有声有色；…… ——据《万历十五年》编写 （1）阅读材料，联系所学知识，简述明朝中后期的政治形态，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（8分） 政治形态 政治黑暗的原因 君主专制进一步强化。 皇权加强，但皇帝政治素质低下。 内阁没有取得法定地位，不能正式统帅六部。后来内阁的地位有所上升。 （怎么样） （为什么） 以司礼监牵制内阁。 内阁作为皇权的助理机构无法有效制约皇帝的行政失误。 宦官参政加剧政治黑暗。 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ②能力要求 C、价值观念生成能力 具体是指论证历史问题、评论历史观点、发表历史见解的能力，是“学以致用”的层面。这是思维层次相对较高的运用历史的能力，因为这方面的能力不仅需要具备丰富的历史知识和运用知识的能力，而且需要掌握一定的史观，包含正确的价值判断。 （2013年浙江高考）39．1750——1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。（26分） （3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三中的哪种观点？简要说明理由。（6分，只列观点，不说理由不得分） 材料三 在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不含天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。 关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：①主要是中国落后了；②关键是西方腾飞了；③在中国落后的同时，西方腾飞了。 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ③题型介绍 A、单项选择题 选择题一般有因果选择、逆向选择、推理选择、排序选择、组合选择、比较选择、概念选择等常见类型。 一、高中历史学科介绍 3、考试要求 ③题型介绍 B、材料题 材料题是基于同一主题下的不同情境组织材料（