大班：大脚丫学芭蕾 (详案).docVIP

回头给你再找找。。这节课你给它改成舞蹈，用毛更、纸做各种舞蹈小人，挺好的 大班绘本活动： 大脚丫学芭蕾 活动目标： 1.能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达，初步理解角色（贝琳达）坚持梦想的不易。 2.体会作品所传达的积极情感，感受文学作品和芭蕾舞的美。 活动准备： PPT课件、芭蕾舞服装等。 活动过程： 一、观察导入：贝琳达的梦想 1、PPT1（短片）：这里有一段非常好看的舞蹈，请大家欣赏。播放芭蕾舞视频， 这是什么舞蹈？你们喜欢芭蕾舞吗？幼儿说说看了芭蕾舞的感觉？（芭蕾舞轻盈、灵活、优雅…..） 小结：非常的优美、高贵优雅。手臂很舒展。 最重要的一个特征是表演时经常用脚尖踮起来，故又称脚尖舞。 2、观察封面女孩，猜测人物特点。 PPT2：这里也有一位跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，你觉得她的舞跳得怎么样？那她喜欢跳芭蕾吗？ （热爱跳舞，神情陶醉，技艺高超，非常专业） 小结：你们说对了，贝琳达确实非常非常爱跳芭蕾，而且跳得也很优美。爱跳芭蕾的贝琳达，会有怎样的故事呢？PPT3让我们一起看看这本绘本吧！《大脚丫跳芭蕾》。 3.贝琳达是个爱跳芭蕾舞的女孩。贝琳达从小就有一个梦想，她的梦想是能够站在大剧 院的舞台上表演芭蕾舞。为了实现这个梦想，贝琳达每天到舞蹈学校认真地练习跳芭蕾舞。你们觉得贝琳达跳的怎么样？能用好听的语言表达吗？ 二、阅读绘本：《大脚丫跳芭蕾》 1.贝琳达受挫了。 阅读故事，插问： （1）贝琳达正在为一件事发愁，猜猜她正在为什么事烦呢？ （2）一年一度的舞蹈选秀比赛开始了，贝琳达站上舞台，朝着评委深深的鞠躬，评委们 为什么会出现这样的表情? （3）如果你是评委，你会对贝琳达说什么呢？ （4）胖胖的评委说：“你的脚太大，不能参加！别人的脚是小小的，为什么你的脚那么大？你一定跳不好芭蕾舞。”瘦瘦的男评委说：“你的脚简直大的像条船！”瘦瘦的女评委尖叫着说：“你的脚简直和海豹的鳍没两样！”三个评委还一起说道：“回去吧，你的脚那么大，永远都跳不好芭蕾舞！”你认为三个评委说得对吗？为什么？ 2. （哀伤的音乐）贝琳达很迷茫。 阅读故事，插问： （1）贝琳达回到家，她在想什么？ （2）贝琳达在想自己是该继续跳舞还是放弃。你们觉得贝琳达应该怎么选择呢？说说你的理由。 3.贝琳达的心事。阅读故事，插问： （1）餐厅里的客人和老板都非常喜欢贝琳达。但是贝琳达高兴吗？你从哪里看出来的？ （2）她在想什么（引导幼儿阅读画面）？ （3）你们能猜到贝琳达的心事吗？看，桌子放着一本什么书？ （4）舞蹈杂志是一本讲什么的书呢？ （5）贝琳达不是放弃跳舞了吗？她还看舞蹈杂志干嘛？ 4.贝琳达遇到伯乐 （1）过了不久，餐厅里来了一只乐队。乐队演奏乐曲时，贝琳达忍不住用脚尖一上一下地打着节拍。这是为什么？ （2）瞧，有那么多的人都来看贝琳达跳舞。他们喜欢贝琳达的舞蹈吗？你从哪儿看出来（从客人们的动作、表情等能看出来）？ （3）客人中有一位是大剧院芭蕾舞乐团的指挥，她看见贝琳达的舞蹈，怎么一下子就哭了（请幼儿模仿指挥的表情）？ （4）指挥邀请贝琳达去大剧院表演芭蕾舞。贝琳达会答应吗？ （音乐起） （5）听!这是从哪里传来的音乐声呀？ （6）一定是大剧院，一定是贝琳达正在跳舞，我们一起去看看吧！ 5.贝琳达梦想成真。 （1）哇！贝琳达站在大剧院的舞台上翩翩起舞。咦，观众席上好像有人，是谁呀？ （2）三个评委正在为贝琳达鼓掌、欢呼，这是为什么呢？ （3）贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞。看到这里，老师也有点按耐不住想要跳舞，你们想看吗？你们也来试试跳芭蕾舞吧（幼儿随着音乐自由舞蹈）。 （4）（音乐停，幼儿回到座位上）你们的小脚丫跳芭蕾舞都有些困难，贝琳达的大脚丫跳起来一定更困难，看来贝琳达一定是付出了很多很多的努力了，对吗？ 三、小结提升：追求梦想 （1）你喜欢贝琳达吗？喜欢他什么？ （2）我喜欢他是因为她虽然有一双大脚丫不适合跳芭蕾舞，但是他能够坚持自己的梦想最后实现登上舞台的梦想。 2．欣赏录像。 这里有一个贝琳达跳芭蕾舞的录像，我们一起来欣赏贝琳达的舞蹈吧！（幼儿随录像舞） 三、完整欣赏，体会贝琳达对舞蹈的热爱，以及实现梦想的喜悦与幸福。 1、PPT17—38：现在的贝琳达快乐吗？为什么呢？ 2、讨论：贝琳达为什么会成功？她是一个怎样的女孩？ 小结：是的，因为贝琳达珍惜自己的长处，知道做事要坚持到底，不随便放弃，最后通过努力，她终于成功的实现了自己梦想，我们为她鼓鼓掌吧！ 3、联系生活实际讨论：你有自己的梦想吗？你的梦想是什么？（追问：你是怎么去实现的呢？你又遇到过困难吗？） 小结：是啊，在实现梦想的过程中，我们每个人都会像贝琳达一样遇到困难和挫折。也有人像他们