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安定区凤翔学区五年级语文下册导学案 课 题 劳动的开端 课 型 新授` 课时安排 第1课时 主备人 备课组长 初审人 终审人 备课组成员 学习内容 《劳动的开端》 学习目标 1、学习掌握本课生字新词，理解“万丈深渊、不声不响、威胁、开端、艰难、晃荡”等词语的意思。?? ? ?? ?2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。?? 3、品读重点词句，引导学生结合作者的挑煤经历体会劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的艰难，理解劳动的意义。?? ? ? ?4、联系实际，感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。 学 习 重难点 理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者劳动的艰辛。?? 课前准备 多媒体课件 学 习 过 程 教学资 源应用 预习展示 检查词语的认读理解情况。（课件出示词语）?? 萍乡?煤窑??棉纱??绑在??菜粥??揭不开锅?? 记账?开磅??欺侮??赌气??威胁??万丈深渊? 绊倒?收秤??烫过??耐烦??落在??不声不响?? 1.指名认读，师及时评价。?? 重点指导多音字“落”。垂直下降为“luò”，水平在后为“là”，口语中读“lào”?? 2.学生齐读词语。?? 3.理解词语的意思。（重点理解“煤窑、威胁、万丈深渊、不声不响”等词语的意思） 字典 PPT课件 目标呈现 问题导学 一、目标呈现 二、谈话交流，导入新课?? 1、孩子们，你们热爱劳动吗？你都做过哪些劳动呢？（板书：劳动）今天我们来学习一篇与劳动有关的文章——《劳动的开端》。（板书：的开端）?? 2、“开端”是什么意思？（开始；第一次）“劳动的开端”也就是——第一次劳动。请大家把课题齐读一遍。（生齐读课题） 3、读了课题，你有什么疑问？（生自由提问）?? 4、你知道这是写谁的第一次劳动？（板书：吴运铎）你对吴运铎有哪些了解？请用一两句话介绍一下。（学生交流课前查找的资料）?? 老师课前也搜集了一些，请看大屏幕——（课件出示作者照片及简介）?? 吴运铎（1917—1991），江西萍乡人，早年在萍乡煤矿做工。他是我国兵工事业的开拓者，是新中国第一代工人作家。他撰写的自传体小说《把一切献给党》，曾教育了整整一代，被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一！?? PPT课件 合作交流 探究新知 合作交流 探究新知 合作交流 探究新知 一、初读课文，整体感知?? 1、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？请同学们小声、快速地读课文。 注意老师的要求： （1）读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。 （2）给每个自然段标上序号，找一找写作者第一次挑煤的段落。（学生按要求读文，师巡视指导。）?? ?? 2、谁能用自己的话说说课文的主要内容？（指名回答）?? 三、精读感悟，理解课文?? 1、课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过？（8－28自然段）通过刚才的读文，作者的第一次挑煤给你最深的感受是什么？学生用简洁的语言概括。（板书：艰难）?? 2、同学们感受得非常好,但仅仅会概括还不够，我们还要深入文字，深入到字里行间去体会文字背后的声音和情感。（出示课件）?? 默读提示：? 默读课文8—28自然段，画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际理解，并在旁边写上批注。（学生默读课文并作批注，师巡视指导。）?? 3、汇报交流。? 师：你从哪些语句可以看出作者挑煤生活的“艰难”？（教师根据学生的回答教学）?? ◎时间长?? ①?学生读句子，师出示课件：?? *?要去挑煤，半夜就得动身。?? *?我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。?? *?爬上山头，已经是中午了。?? *?太阳落山了，别的挑煤的人大概都早已到车站了，只剩下我一个留在荒山上，离车站还有五六里路。?? （该部分教学，学生只要说到一个表示时间的句子，教师就要顺势引导。如学生说到第一句，师：他读出了一个表示挑煤时间的词语“半夜”，文中还有这样的词语吗？请把相关的句子找出来读一读。）?? ②?看，要去挑煤，什么时候就得动身？（半夜）赶到挑煤的地方是什么时间？（天还没亮）为了挑煤，他起得是多么的早。爬上山头，已经是——（中午）了。当别的挑煤的人早已到车站时，“我”还在哪里？（荒山上）这已经是什么时间了？（太阳落山）?? 让我们来读一读这几个句子，重点注意这几个表示时间的词语。（生齐读）?? ③?孩子们，从这些表示时间的词语，你体会到了什么？（生说）（时间长，路途远，作者挑煤生活的艰难。）?? ◎受欺侮?? ①?生说句子，师出示课件：?? 睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。?? ②?“万丈深渊”是什么意思？（课件将字变红）（形容极深的水）作者真的是掉进极深的水中吗？（不是）那