苏教版语文六年级下册第七单元复习教案 备课 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第七单元复习（第二课时） 教学目标： 1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。 3.掌握省略号的用法。背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。 教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。 预习导航：完成自主复习题 第七单元自主复习 细读本单元课文，完成下表： 课 文 《莫泊桑拜师》 《理想的风筝》 《孔子游春》 人 物 品 质 典型事例 描写方法 精彩语段 课文 《明天，我们毕业》 重点句子 毕业话别 话别对象1： 话别对象2： 教学过程： 一、谈话引入 1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。 2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。 二、自主复习 小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。 三、梳理整合 （一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。 《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。 《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。 《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。 （二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。 1．出示《莫泊桑拜师》第七自然段，完成练习。 （1）这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 （2）“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。 （3）读了这段话，对你有什么启发？只要细心观察，就能发现许多写作素材。 出示《莫泊桑拜师》第九自然段，完成练习。 （1）“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作 （2）这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点 （3）相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。 2.《理想的风筝》一文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，深情地记叙了刘老师的三件事——笑谈腿疾 、板书、放风筝。 细读课文，找出描写刘老师的外貌、动作、语言的句子或是段落，细细体会人物的特点。 （1）刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 （2）逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 （3）他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 3.出示《孔子游春》第八自然段，完成以下练习。 （1）这一自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！ （2）孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。 （3）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流 （4）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。展开想象，仿写填空。水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 。 （5）写出与孔子有关的一个故事？与孔子