鄂教版一年级语文下语文乐园（八）教学设计教案.doc

语文乐园（八） 教学目标： 1、进一步了解会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力。 2、丰富语言的积累，在这用语言的过程初步感受语言的魅力。 3、培养学习良好的书写习惯，写好“折”笔和“钩” 4、学习用打比方，拟人式的句式主句子。 教学重点：培养想象、联想的能力 教学难点：初步理解会意字的枸子特点。 教学过程： 一、读一读，说一说 1、学生借助拼音自由读句子，注意把字音读准。 2、同桌两人共同合作读文。 3、出示板书： 心进门，胸口闷， 耳进门，听新闻， 口进门，勤发问。 再齐读，师提要求：你能发现什么呢？ （1）“闷、闻、问”各有什么组成？各表示什么意思？ A、心﹢门＝闷，表示胸口、心里的感受。 B、耳﹢口＝闻，表示用耳贴在门上听 C、口﹢门﹦问，表示有什么不懂要开口词问 （2）能够把两个汉字表示的意思结合起来来表示一个意思，这样的字就是会意字。 4、出示字卡“闲、闹、闯、闪”这些字也都是什么字？[生：会意字]，你参照上面的短句也来想办法记住这四个字吗？ （1）四人小组交流 （2）全班交流 （3）师小结学生的交流成果 闯——马进门，闯破门 闹——市进门，好热闹 闪——人进门，偷偷看 闲——人进门，好休闲 5、你还知道哪些会意字，也来和大家交流交流。 二、读一读 学生自由读，师帮助学生助音： Chan mao 潺 茂 2、看一看，左边方框与右边方框中的短句各有什么特点？ 蓝蓝的天空 红红的太阳 美丽的彩虹 和天空有关，还有什么和天空有关 洁白的云朵 飞翔的鸽子 轻柔的风儿 潺潺的流水 清清的小河 茂密的森林 和大地、环境有关，还有什么和它们有关 绿绿的草地 游动的鱼儿 娇艳的花朵 老师要引导学生发挥想象，说出相关联的短句，肯定学生的联想。 3、师：看：这三个说天空景象的短语可真美呀，让我的头脑里想象出了一幅美丽的图画，同学们，你们的头脑里也有这样的图画吗？把它们组合在一块儿来说。 学生自由发言，教师要注意用字用词的正确性，以及语句的完整性。 三、续编有趣的句子。 1、全班齐读第一句 2、师问：小鸟能像我们一样会唱出音符吗？会发出字音吗？那为什么句子中却说小鸟在枝头唱歌呢？ 介绍：是把小鸟想成了人，会做人的行为，比如说唱歌的鸟舞动翅膀又可以想像成人一样跳舞，这样的子就称做“拟人句”。 3、师：大家积极动脑筋，把把鞋子、蒲公英都想像成人，它们会做些什么呢？接着往下说，看谁说得好。 4、指名说，鼓励说出不同的句子。 四、探究与发现。 1、请学生仔细观察图画，然后充分发挥想像，这些可爱的白云像什么？ 在四人小组中讨论。 2、全班交流 （1）师提出要求：在《白云飘》中为什么兔兄弟觉得一朵白云像牛在吃草呢？ 生：因为白云有像牛马互相间弯弯的角，粗粗的腿，细细的尾巴，对呀！所以你们也要找到它们不同的特征。 （2）学生说出自己的想象，师要引导学生说清楚云形态的特征。 五、写一写 1、请学生仔细观察“马（横析）母（竖折）红（撇折） 2、引导学生从整体挖出来看，怎样写好三个折笔？ 教师找“发”字中的撇折，说说自己书写时的体会。 （2）学生临摹三个字各一个，再来交流如何写好折笔。 （3）教师小结。 （ 马 ）横析是横与竖之间 的转笔写法，行笔要慢，横末端，提笔向右下轻顿，顿笔后轻提，现按笔向下运笔 （ 母 ）竖折是由竖转成横的转换笔法，一些般短竖在末端，折笔向右，横画较长。 （ 红 ）撇折是由撇变提的写法，右下落笔，左下撇出，折笔向右 3、以同样的方法学习“毛、成、思”的“钩”笔画 毛（竖弯钩）成（斜钩）思（卧钩） （　毛　）竖弯钩是由竖变横，转笔对要圆滑 向右至末端，向上钩出 （　成　）斜钩是汉字最长的笔画，一般从竖中线上端至右下格，略弯曲，向右上角钩出 （　思　）卧钩轻起笔，右下行笔，向后卧平，略向右上翘起，向左上角钩出 ４、学生描红、书写 六、我的作品： １、请学生开动脑筋，试试把句子补充完整 ２、教师指名学生说“太阳像…”的句子，注意提醒学生把句子说整，说清楚。 ３、全班分成若干个四人小组讨论，说说“月亮像…”、“小河像…”“大树像…” ４、全班交流 ５、把你认为最好的句子工整地写在方框中 ６、写完后读一读，在四人小组里互相欣赏一下。