山东高密王瑞霞个人发展规划.docVIP

农村小学体育游戏开发与应用的研究 —高密市姚哥庄小学王瑞霞个人发展规划 一、研究的目标 1、关注学生需求和个性化特征，培养学生终身体育意识，促进学生健康成长； ２、促进国家课程校本化，根据学生身心发展规律，开发适合于农村小学学生活动的体育游戏项目； 3、形成体育科研意识，带动青年教师共同成长，在研究中优化教育教学实践，做科研型教师。 二、研究的内容： 1、研究和掌握农村学校小学阶段学生的身体发育特点和心理特点； 2、研究农村学校学生的运动爱好与特长； 3、挖掘整理传统体育游戏的方法与应用； 4、在原有教材的基础上，研究创编体育游戏的方法及应用； 5、体育游戏开发的借鉴与推介。 三、研究的范围： 全区在校小学生 四、研究的路径 第一阶段（2016年9月－2017年9月） 由于城乡差别，农村小学存在专职体育教师少、体育经费缺乏、体育器材不足的情况，造成了城乡学校之间体育课程资源差距悬殊。因地制宜构建农村学校的体育文化氛围就变得十分重要。本阶段研究的任务是归纳小学阶段学生的身心特点，重点挖掘传统体育游戏项目及其应用。 1、小学阶段学生的年龄段一般在6-11岁之间，是标准的“玩童”，他们注意力集中时间短，喜欢直观和形象，由此，在组织体育活动或体育课堂教学当中，内容趣味化就变得十分重要。 2、挖掘传统体育游戏资源和民间体育游戏资源，在应用中不断完善。在当前的小学体育教学中，有关传统游戏在体育教学中的运用，本人在近几年的实践教学中，有意识地对传统体育游戏进行开发，如（跳房子、跳绳、踢毽、滚铁环、丢手绢、贴膏药）等等，并在课堂教学和课外活动中广泛运用，深受学生的喜爱和同行的认可。 一是充分利用学校的现有空间，在学校主路及教室办公室门前的路面上，用不同颜色的油漆划上形态各异、五颜六色的跳房子、踢毽等游戏图案，在课间或课外活动时给学生创造游戏的氛围和必要的练习“场地”，吸引学生们积极参与活动；二是在阳光大课间时段，统一组织学生参与各种传统体育游戏的活动，给学生一种新鲜感，激发学生参与锻炼的兴趣；三是发动学生自己创编游戏，并参与完善与改进；四是经常组织传统体育游戏比赛和学生自编游戏展示，激励学生经常参与，培养学生动手动脑等能力；五是借鉴外校做法充实传统体育游戏内容。 3、（1）通过努力，力争使学科教学质量位居全市前茅。（2）辅导青年教师参与优质课的评选。（3）书写教学手记，论文在省级以上报刊发表。（4）积极参与市级小课题研究，并积极参加《中国学校体育》杂志社举办的草根论坛，争取将经验推向全国。（5）指导青年教师撰写论文及课题研究（6）做一场专题报告（7）读三至五本教育专著，并撰写一万字以上的读书笔记。（8）积极参与读书沙龙书友会的活动。 第二阶段（2017年9月—2018年1月） 设备齐全、器材充分的体育活动场地，是体育课堂教学和课外活动的重要保证，也是培养学生体育活动自觉性的必要条件。现代人们的生活方式和娱乐方式是多样化的，体育活动成为学生生活的重要部分，单一、枯燥的体育活动只会使学生远离体育，开发体育课程资源的多样性，发挥体育课程资源多种教育功能，有利于培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，提高体育课的教学质量和教学效果。本阶段研究的任务是，面对体育设施与师资均缺乏的农村小学，研究如何突破学校体育所面临的“短缺”问题。 一是开发农村学校的环境资源，发挥体育环境资源应用的健身优势。农村小学操场一般较小，可以把整个学校的空间都加以开发利用，加大游戏空间； 二是废物利用。可以把一些比较环保的废旧物品（如轮胎等）加以改造，让其成为游戏设施，弥补器材的不足； 三是发动师生自制健身器材创编游戏，（如空矿泉水瓶子的开发与利用）； 四是发动师生创编健身操和健身舞蹈，丰富体育活动内容（如借鉴广场舞等）； 五是二次开发体育课程资源，如游戏化、情景化单元教学，把那些难以理解和掌握或感到单调的教材内容，巧妙的转化为形象和趣味性强的游戏，使学生在玩的情景中不知不觉的掌握了运动技能，发展了身体，体验运动和技术学习的乐趣。 六是为骨干教师执教两节展示课，听评课不少了32节。（2）指导骨干教师提高授课艺术。（3）围绕申报课题进行相关研究活动，并积极参与各种相关交流活动。（4）指导青年教师开展课题研究。（5）举行一期名师论坛 (6)读三至五本教育专著，并撰写一万字以上的读书笔记 (7)积极参与学校组织的各项活动，提高自己的写作水平。 第三阶段（2018年1月—2019年1月） 课堂教学是实施开展各运动项目的基础，通过课堂教学使学生获取知识、学会并且掌握运动技术的方法，从而运用到各项运动中。本阶段的研究任务是如何将体育游戏贯彻到课堂教学，以及运用什么样的教学方法和手段，构建“促进学生全面发展”的游戏教学模式。 1、深化传统游戏课程资源的开发，挖掘乡土体育资源，提炼体育课题单元的针对