五年级上册音乐-第四单元乡音多喜乐.pptVIP

* * * * * * * * * * 听 唱 动 总 这是一个充满乡土气息、承载浓浓乡情的单元。既有直接来自民俗传统、民间游戏的民歌《五月五龙船会》、民谣《抓妈荷》，也有根植于民间而创作的歌曲《采莲谣》和器乐曲《喜报》。四首作品风格清新，旋律优美，生活气息浓郁，结合独特的方言和特定的民俗场景，仿佛让人置身田间地头、鱼米水乡，生活的淳朴与美好跃然于心。 虽然四首作品总体风格一致，但在内容、情绪、节拍等方面还是各有侧重。《五月五龙船会》重在体会方言的韵味；《抓妈荷》和《采莲谣》虽都需表现好三拍子的韵律，但前者更侧重于在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式，后者更侧重于表现好两声部合唱的谐和之美；笛子独奏《喜报》南北兼具，激越高亢、热情奔放，其中各段落间节拍有所变化，需要仔细聆听，加以分辨。本单元的实践活动紧密结合音乐作品，突出在情境中的综合表演，要好好利用给我们设置的创造空间，自主地设计表演的方式方法。 返回 主页 关闭 奏 听 总 唱 动 《五月五赛龙会》 欣赏《五月五赛龙会》，体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。先听赏普通话范唱，再比较用“吴侬软语”的演唱，感受装饰音多而细密、发音靠前靠上、润腔丰富、音调软糯等风格特点。结合歌词模唱，感受天堂苏州独特的“东方水城”文化氛围。 《喜报》 聆听乐曲主题，结合图片或视频，感受竹笛丰富多彩的演奏技巧。可在教师指导下，根据乐段节拍的不同，设计相应的的体态律动参与音乐欣赏。借助曲谱听辨乐曲段落，进一步熟悉主题旋律。欣赏的反馈活动，可选择比较适切的打击乐器，创编节奏随音乐一起演奏，增强乐曲热烈欢腾的气氛。 返回 主页 关闭 奏 唱 总 动 听 《抓妈荷》观看视频或者图片，了解儿童游戏“抓妈荷”。学习游戏当中的主要动作来体验歌曲三拍子的韵律。学唱歌曲，体验民歌呈现出的南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，爽朗中有着细腻。在学会歌曲后，可边唱边玩“抓妈荷”的游戏。 《采莲谣》创设情境，在情境中用动作体验水乡孩子坐在采莲船中荡悠悠的形象。可采取寻找相同节奏或相似旋律的方法，在聆听音乐的过程中熟悉歌曲、学会歌曲。歌曲优美抒情，大部分地方可用连贯柔美的连音唱法。因此，在连音唱法中间适当加上轻巧有弹性的断音唱法，可以增添歌曲的趣味和灵动。在二声部合唱练习中，可借助高低声部相同的音符，找到自己所唱声部的音准。 返回 主页 关闭 奏 采集与分享：抓妈荷 “抓妈荷”是流传于沭阳地区的儿童游戏，有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。学习“抓妈荷”歌曲和游戏，然后和小伙伴边唱边玩。通过网络、电视等媒体搜集、了解如何玩。以小组为单位，从网络、图书，或者爷爷奶奶、爸爸妈妈那里搜集一些传统、健康的儿童游戏，以及在玩游戏时唱或念的童谣等，带到课堂上和老师同学一起分享。 歌表演：采莲谣 在分声部学唱的基础上，再进行合唱练习。在学会歌曲后，跟着老师的指挥动作有表情、有变化地歌唱。可以根据歌曲情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，伴奏时注意乐器之间的密切配合，要大胆尝试节奏、力度等方面的变化，不要用一种乐器、一个节奏从头敲到尾。在律动表演中，应结合图片或者视频，了解水乡孩子的生活，尝试用划船、采莲、喊号子等动作表现。随音乐律动，一定要根据音乐的变化（如节奏变化、乐句变化等）创编队形与动作。该活动可在课堂伊始进行，作为熟悉歌曲的有效方式。当然，也可在整节课的最后进行，与老师和同学们共同努力，用律动动作和队形变化，一起完成对歌曲的诠释。 动 听 唱 总 返回 主页 关闭 奏 奏 听 唱 总 竖笛练习《故乡曲》 这是一首具有俄罗斯风味、非常抒情的赞美家乡的歌曲。练习吹奏之前可先观看视频，欣赏俄罗斯田园美景，熟悉歌曲旋律，为吹奏乐曲作好铺垫。还可以先做一些大跳音程的吹奏练习，然后与同伴一起演奏大跳音程，和老师做“接龙”游戏，以此慢慢熟悉乐曲，逐步攻克演奏难关。如果觉得演奏困难，可先演奏一些较为简单的旋律，确立演奏的自信。 大家可以分为两部分，一部分同学自己选择打击乐器、设计节奏型为歌曲伴奏，另一部分同学演奏竖笛。在活动过程中，要注意相互倾听，大胆地相互评价。在练习熟练以后，还可推举部分同学加入歌词演唱，共同完成一个比较完整的作品。 返回 主页 关闭 动 《抓妈荷》 《采莲谣》 《五月五赛龙会》 《喜报》 返回 主页 关闭 女声独唱《五月五赛龙会》选自苏州民歌《姑苏风光》（又名《大九连环》）。《姑苏风光》由六首江南流行的时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了苏州十二个月的美妙景致和民俗风情。《五月五赛龙会》是当中的第三段，用“