仿写对联教学设计.docVIP

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PAGE PAGE 壹 《仿写对联》教学设计 学习目标: 1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2.掌握对联知识,学习拟写对联。 3.通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。 学习重点: 1.掌握对联的基本知识。 2.了解拟写对联的方法。 学习难点: 拟写对联。 课时安排:一课时。 学习步骤: 导入设计(对联故事,激发学生兴趣): 要求:仔细阅读,思考:读了这个小故事,你有什么体会? 苏东坡自幼聪慧过人,读书颇多,自谓才高八斗,于是目空一切,在自家门旁撰写对联一副: 识遍天下字 读尽人间书 一位老者看到这副对联后,认为这后生也太轻狂,于是拿来一本书来求教,苏东坡接过书一看,竟是连篇的生僻难字,自己实在是认不了几个,不禁汗颜,连忙向老者道歉,并连忙在对联的上下联各加了两个字,老者看后,连连夸他加得好。 苏东坡改后的对联是: 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 过渡: 读完这个故事,相信同学们一定为苏东坡知错能改的举动称赞,但是你有没有发现对联的神奇?简练的语言,就可以传达丰富内容;一丁点的修改,就可以改变原意。同学们,我们摩拳擦掌,也来用对联激励自己进步,好吗? 第一步,我们先来给做一个趣味练习——“找朋友”,看哪个同学做得最快最准确。 “找朋友”(练习,归纳写对联的基本要求): 要求:为下列上或下联,选择最合适的下或上联。思考:选择中你注意了什么? 上联:(B) 下联:最有益,莫过一日曝十日寒 苟有恒,何必要三更才入眠五更就忙着起床 苟有恒,何必三更眠五更起 归纳:字数相同。 上联:山清水秀风光好 下联:(A) 人寿年丰喜事多 人寿年丰多喜事 归纳:词性相对。 上联:耳闻夏蚊如雷 下联:(B) 楚子刻舟求剑 眼观群鹤舞空 归纳:内容相关。 (学生完成练习后,教师引导学生进行归纳,幻灯辅助。) 师生共同总结:通过以上的小练习,我们可以发现,对联的基本要求有:字数相同;词性相对;内容相关等,师傅已经帮大家找到了解决问题的“宝剑”,下面的修行可就要看自己了,准备好了没有?我们一起去攻克“难关”喽!下面进入——“修行在个人”板块,让大家体验一番。 三、“修行在个人”(习题巩固) 依照所学对联的基本要求,为下面六副上联选择合适的下联。 读书应似蜂酿蜜 读天下好书 海到天边天作岸 心通中外千年史 才思奔笔底 欲知千古事 好学恰如蝶恋花 赏世间美景 山登绝顶我为峰 胸藏古今万卷书 创意蕴心中 须读五车书 PAGE PAGE 6 将匹配的对联序号写在横线上:                    解题指导:对联基本要求的综合运用。(学生选择出答案并要分析原因) 过渡:看来大家已经能够将所学的对联知识运用到实际解题中了,下面,我们一起进入“我型我秀”,开始下一轮的“探险”。 首先,擦亮眼睛,进入“火眼金金篇”。 四、我型我秀 (一)“火眼金金篇” 运用所学知识,将下面10个字组成一副对联。 瑞四九风海雪绿春飘洲 上联:瑞雪飘四海 下联:春风绿九洲 解题指导:侧重运用基本要求中词性相对的方法。内容相关,上下联存在先后顺序,所以不能颠倒。词序变化,会影响诗歌的压韵。(学生选择出答案并尝试分析原因) 过渡:看来,大家已经能很好的运用,我们这节课所学的对联知识了。下面让我们用所学知识,为一家将要开业的餐馆写一副对联,看哪个同学写得最好。仔细看要求,开动脑筋。 (二)“排忧解难篇” 某餐馆准备开业,老板犯愁了,原因是:店门口帖着一副对联,只有下联,上联还没写好,请你给老板想想办法,写出上联。 上联是:盘中餐粒粒皆辛苦,浪费可惜 下联是:杯内酒口口都香甜,量力而行 请你运用对联知识,化用《悯农》诗对出上联。 解题指导:《悯农》诗反映的是农民耕作的辛苦,粮食来之不易;结合对联的要求,参照下联的格式,运用诗歌的内容,写出适合的对联。 过渡:挑战无处不在,但是机会并不是时时存在的,而今天,我们就有这么个机会,来挑战自己,相信大家一定有信心,战胜自己。让我们开始“畅所欲言”! (三)“畅所欲言篇” 阅读下列上联,任意选择其一(有能力可选做其它),做出合适的下联. 上联1:千山秀(拟:万水清) 上联2:莺歌燕舞(拟:虎跃龙腾) 上联3:春鸟长飞落(拟:红花大地开) 上联4:港澳归帆在望(拟:台澎去雁将回) 上联5:少小离家为异客(拟:乡音已改是归人) 四、本课总结: 今天,我们共同研究了传统文化的代表之一——对联,同时也通过自己的练习,掌握了对联的基本要求,也可以自己写对联了。那么,今天的作业就是学习苏东坡年少时的做法,写一副激励自己进步的对联,作为座右铭,督促自己前进。 五、布置作业: 为下面上联,对出合适的下联(必做): 上联:爆竹两三声人间是岁 下联:(拟:梅花四五点天下皆春) 运用本课所学对联知识,撰写一副激励自己进步的对联。(选做) 提

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