仿写对联教学设计.docVIP

PAGE PAGE 壹 《仿写对联》教学设计 学习目标： 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2．掌握对联知识，学习拟写对联。3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。学习重点： 1．掌握对联的基本知识。2．了解拟写对联的方法。学习难点： 拟写对联。 课时安排：一课时。 学习步骤： 导入设计（对联故事，激发学生兴趣）： 要求：仔细阅读，思考：读了这个小故事，你有什么体会？ 苏东坡自幼聪慧过人，读书颇多，自谓才高八斗，于是目空一切，在自家门旁撰写对联一副： 识遍天下字 读尽人间书 一位老者看到这副对联后，认为这后生也太轻狂，于是拿来一本书来求教，苏东坡接过书一看，竟是连篇的生僻难字，自己实在是认不了几个，不禁汗颜，连忙向老者道歉，并连忙在对联的上下联各加了两个字，老者看后，连连夸他加得好。 苏东坡改后的对联是： 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 过渡： 读完这个故事，相信同学们一定为苏东坡知错能改的举动称赞，但是你有没有发现对联的神奇？简练的语言，就可以传达丰富内容；一丁点的修改，就可以改变原意。同学们，我们摩拳擦掌，也来用对联激励自己进步，好吗？ 第一步，我们先来给做一个趣味练习——“找朋友”，看哪个同学做得最快最准确。 “找朋友”（练习，归纳写对联的基本要求）： 要求：为下列上或下联，选择最合适的下或上联。思考：选择中你注意了什么？ 上联：（Ｂ） 下联：最有益，莫过一日曝十日寒 苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 苟有恒，何必三更眠五更起 归纳：字数相同。 上联：山清水秀风光好 下联：（Ａ） 人寿年丰喜事多 人寿年丰多喜事 归纳：词性相对。 上联：耳闻夏蚊如雷 下联：（Ｂ） 楚子刻舟求剑 眼观群鹤舞空 归纳：内容相关。 （学生完成练习后，教师引导学生进行归纳，幻灯辅助。） 师生共同总结：通过以上的小练习，我们可以发现，对联的基本要求有：字数相同；词性相对；内容相关等，师傅已经帮大家找到了解决问题的“宝剑”，下面的修行可就要看自己了，准备好了没有？我们一起去攻克“难关”喽！下面进入——“修行在个人”板块，让大家体验一番。 三、“修行在个人”（习题巩固） 依照所学对联的基本要求，为下面六副上联选择合适的下联。 读书应似蜂酿蜜 读天下好书 海到天边天作岸 心通中外千年史 才思奔笔底 欲知千古事 好学恰如蝶恋花 赏世间美景 山登绝顶我为峰 胸藏古今万卷书 创意蕴心中 须读五车书 PAGE PAGE 6 将匹配的对联序号写在横线上：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解题指导：对联基本要求的综合运用。（学生选择出答案并要分析原因） 过渡：看来大家已经能够将所学的对联知识运用到实际解题中了，下面，我们一起进入“我型我秀”，开始下一轮的“探险”。 首先，擦亮眼睛，进入“火眼金金篇”。 四、我型我秀 （一）“火眼金金篇” 运用所学知识，将下面10个字组成一副对联。 瑞四九风海雪绿春飘洲 上联：瑞雪飘四海 下联：春风绿九洲 解题指导：侧重运用基本要求中词性相对的方法。内容相关，上下联存在先后顺序，所以不能颠倒。词序变化，会影响诗歌的压韵。（学生选择出答案并尝试分析原因） 过渡：看来，大家已经能很好的运用，我们这节课所学的对联知识了。下面让我们用所学知识，为一家将要开业的餐馆写一副对联，看哪个同学写得最好。仔细看要求，开动脑筋。 （二）“排忧解难篇” 某餐馆准备开业，老板犯愁了，原因是：店门口帖着一副对联，只有下联，上联还没写好，请你给老板想想办法，写出上联。 上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，浪费可惜 下联是：杯内酒口口都香甜，量力而行 请你运用对联知识，化用《悯农》诗对出上联。 解题指导：《悯农》诗反映的是农民耕作的辛苦，粮食来之不易；结合对联的要求，参照下联的格式，运用诗歌的内容，写出适合的对联。 过渡：挑战无处不在，但是机会并不是时时存在的，而今天，我们就有这么个机会，来挑战自己，相信大家一定有信心，战胜自己。让我们开始“畅所欲言”！ （三）“畅所欲言篇” 阅读下列上联，任意选择其一（有能力可选做其它），做出合适的下联． 上联１：千山秀（拟：万水清） 上联２：莺歌燕舞（拟：虎跃龙腾） 上联３：春鸟长飞落（拟：红花大地开） 上联４：港澳归帆在望（拟：台澎去雁将回） 上联５：少小离家为异客（拟：乡音已改是归人） 四、本课总结： 今天，我们共同研究了传统文化的代表之一——对联，同时也通过自己的练习，掌握了对联的基本要求，也可以自己写对联了。那么，今天的作业就是学习苏东坡年少时的做法，写一副激励自己进步的对联，作为座右铭，督促自己前进。 五、布置作业： 为下面上联，对出合适的下联（必做）： 上联：爆竹两三声人间是岁 下联：（拟：梅花四五点天下皆春） 运用本课所学对联知识，撰写一副激励自己进步的对联。（选做） 提