马哲(8)超越自卑.pptVIP

寻求人自身的和谐(上) ——解析心灵的困扰 现代社会人与人之间、人与自然之间和人与自身之间的不和谐，关键是人与自身的不和谐，而要解决这个不和谐，就要实现“人性革命”而要实现“人性革命”，就要靠教育，这个教育主要是人文教育，教育人如何做人，如何成为“人” 。 ——池田大作(日本著名教育家引自2006年12月14日《社会科学报》第一版：《建设和谐文化 人文学科责任重大》作者：复旦大学胡华忠) “现代人之所以失落 精神活力， 在于放弃了人与自我的 内在世界” 西方哲学在经历了世界、上帝、理性等几大主题之后，现在逐渐把哲学研究的重心从外部世界转向人本身，从人的现实生活出发提出和阐释哲学问题。这种转向的主要代表就是生活世界理论，它反映了现代哲学发展的主导方向，成为整个哲学发展中具有标志性的新阶段。 ——杨魁森 第十讲 阿德勒的个体心理学  ——自卑与超越(心灵的困扰之一) 20世纪30-40年代,资本主义国家经历了有史以来最严重的经济危机,社会问题特别突出,对个人心理造成巨大压力,精神疾病发病率急剧上升.要对当时的人们的心理状况作出理论解释,弗洛伊德的学说显得有些无能为力. 阿德勒（1870－1937）:个体心理学创始人，精神分析社会文化学派先驱,在精神分析学发展史上具有重要影响。 在精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的泛性欲主义。 阿德勒（1870－1937）生平 生于维也纳郊区。父亲是犹太商人。 幼年体弱多病，曾陷入自卑。 1895年获医学博士。 1902年，对《梦的解析》发表评论。 维也纳精神分析学会主席 1911年与弗洛伊德分裂,退出维也纳精神分析学会。 战胜挫折后的精神升华 童年的人生挫折与父亲的鼓励:不要被眼前的困难所吓倒,不要相信当下的困难就是人的一生,要勇敢地创造属于自己的生活. 在父亲的鼓励下,阿德勒奋发努力,曾做出过一道连老师也感到头痛的数学题,从差等生一跃成为优等生. 战胜挫折后的人生领悟———人具有巨大的潜力,只要肯挖掘自身的潜力,每个人都有成功的机会. 阿德勒中学毕业后考入维也纳医学院,1895年获医学博士学位. 阿德勒从医学院毕业后,曾做过眼科与内科医生. 读了梦的解析后,对探究人的精神世界产生浓厚兴趣, 转向了精神病学研究. 对梦的解析评论文章发表后,受到弗洛伊德的赏识, 加入维也纳精神分析学会,被推荐担任维也纳精神分析学会第二任主席. 与弗洛伊德的分歧 1907年发表《器官的缺陷及其生理补偿》 有器官缺陷的人,或发展有缺陷的器官,或通过发挥其他器官的功能,使其得到“补偿”. 补偿概念的扩大：补偿并不仅仅只是对器官缺陷的补偿，人生最重要的补偿是对自卑感的补偿. 自卑既可阻碍、摧毁一个人，也可使人奋发图强。 神经症的基础：由权力欲、好胜心与对自己缺陷的感觉相撞造成。 由分歧到分裂 分歧的焦点:人格发展的动力来源究竟是什么? 弗洛伊德:来源于“力比多”(性驱力)的升华 阿德勒:来源于对自卑感的补偿,补偿自卑对人的推动作用远大于“性驱力”的作用. 1911年,阿德勒带领九名同伴退出了精神分析协会, 将自己的学说命名为“个体心理学”. 超越自卑确立了阿德勒的地位 在阿德勒的著作中,超越自卑影响最为深远.1932年出版后一直长销不衰,产生了世界性影响. 这部著作“被西方人视为是反省自我,了解自己和其他人的生活风格,从而更真实地了解自我和他人的教科书式的作品”. 第一节 心灵世界的两个发现 一、人的“向上意志” 向上意志存在于追求优越的过程中 虽然人的精神世界既多种多样又变动不居.但“多变”之中有“不变” -----“追求优越” “追求优越” 的过程中,有一种意志贯穿其中 -------“向上意志”. “人往高处走，水往低处流” 是否等同于“向上意志”? “人往高处走，水往低处流”之“高”,是社会认同的“高”. “向上意志”的“向上”,只须个体自己认可,并非单指“向好的方向”发展. 阿Q身上的“向上意志”所具有的特殊色彩 向上=向善？ “向上意志” 的内趋力？ 一首“儿童诗”---------满街都是新鞋，我是多么寒酸，缠着妈妈一路哭闹直到看见一位 失去了腿的人。 “向上意志” 的 内趋力—— 人所共有的自卑感 自卑感——一种普遍存在的情感 一个同学的声音—— 大一时，由于成绩的不理想，班级中角色的边缘化，心理极不平衡，总想与那些所谓优秀的人比拼，尤其听了那些三好学生等做的报告之后，内心强烈冲动，于是努力尝试，去实践，可一年后的结果是碰得头鼻流血，不堪面对现实。 二、自卑感是人类进步的原因 “自卑感本身并不是变态的。 它是