穷人导学案新.docVIP

北师大版小学六年级语文上册导学案 小学 年级 六年级 学科 语文 第一单元 课题 穷人 杏园中心学校 主备人 姜伟 初审人 王天吉 吴谦 合作团队 杏园中心学校语文教研组 学习目标：1、读通课文，学习本课7个生字，正确读写“心惊肉跳、忐忑不安、忧虑、自作自受、熬过去”等词语。 2、了解作者，了解课文大意，理清作者思路，抓住重点词语理解课文内容，体会渔夫桑娜的品质。 3、体会环境描写和心理描写的表达特色。 学习重点：1.理清作者思路，抓住重点词语理解课文内容。 2.体会环境描写和心理描写的表达特色。 学习难点：体会环境描写和心理描写的表达特色。 二课时 分课时 第一课时 课型 自学展示提升 第一课时 【预习案】 【资料链接】 列夫托尔斯泰： 【自学指导】 1、轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音辨义。 1）.我可以给下列生字注音组词，认读3—5遍，再写一写。 溅 帐 帘 搁 忐 魁 寡 忑 2）、多音字组词。 mó（ ） 　　qiáng（ ） 　dé （ ） zuō（ ） 模 　强　 qiǎng（ ）得 　 作 mú（ ） 　 　jiàng（ ） 　 děi（ ） zuò（ ） 3）、比一比，再组词。 怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ） 祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ） 4）、从课文中找出与下列词语意思相近的词。 保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ） 埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ） 5）难读的词还有： 理解词语，标注在书上，尤其注意：搁板、黧黑、忐忑不安、自作自受。 2、朗读课文，标示段落序号，抄写或背写感受深刻的话。 3、可以默读或有感情朗读课文，抓住主要人物，梳理文章内容。 文章涉及的人物有 、 、 。 这篇课文先讲 ， 再讲 ， 最后讲 。 再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 4、文题为“穷人”，指的是哪些人？他们穷到什么程度？请勾划语句说明。 5、自主评议：你感觉到桑娜是个怎样的人？ 【探究案】 一、学习课文第一、二自然段。 　　1．自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？ 　　▲学生自由读1-2自然段。交流。 ▲默读1－2自然段，桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。 　　▲交流。(家境贫穷的)桑娜：用的(破帆) (补) 　　　　　　　　　　　　　　　吃的(黑面包、鱼) (只有) 　　　　　　　　　　　　　　　穿的(光着脚) (不论) 　　请你把这一部分读一读。谁来点评一下，把哪些词重读了，这样读有什么好处？（突出了家境贫穷） 2．从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？快速浏览课文，找出句子读一读。　　 交流：(勤劳能干的)桑娜：食具(闪闪发亮) 从早到晚地干活 　　3．再读课文，体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。 课后作业： 1、写话练习 　　请你抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》 古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________ 2、搜集有关“善良”的名言 第二课时 【自学指导】 1、文章篇幅较长，但是突出几个方面，其中我感受最深的是（标上“ ”） 西蒙家里的环境描写 桑娜抱回两个孤儿后的心理活动