皖北卫生职业学院适应社会需求能力评估自评报告.docxVIP

2016年适应社会需求能力评估自评报告 皖北卫生职业学院 二〇一六年十月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第三部分 评估自评报告主体内容 １ 一、办学基础能力 1 （一）年生均财政拨款水平（指标1） 2 （二）生均教学仪器设备值（指标2） 2 （三）生均教学及辅助、行政办公用房面积（指标3） 3 （四）信息化教学条件（指标4） 3 二、“双师”队伍建设 4 （一）生师比（指标6） 4 （二）“双师型”教师比例（指标7） 4 三、专业人才培养 ５ （一）明确办学定位，确立人才培养中心地位 ５ （二）专业人才培养模式 ５ （三）积极探索对接岗位标准，优化人才培养方案 ６ （四）注重技能培训，强化实践教学 ６ （五）课程体系 ７ 四、学生发展 10 （一）在校生职业资格证书获取率（指标16） 10 （二）学生资助工作 11 （三）学生社团活动 11 五、社会服务能力 12 （一）学校专业设置 12 （二）向企业提供技术服务和满足政府购买服务情况 13 第二部分 主要问题及整改措施 14 （二）教育教学改革力度 14 （二）师资队伍建设不充足 15 （二）社会服务功能不突出 16 根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函[2016]36号）和《安徽省人民政府教育督导委员会办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（皖教督函[2016]60号）等文件要求，为了充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，激发学院办学活力，提高人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要，学院对评估指标进行了详细的分析，结合学院实际办学情况进行自我评估并形成自评报告。 第一部分 报告主体内容 本报告从办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力5个方面出发，对20个评估指标进行分析，用详实的数据，对学校办学、专业发展和社会服务能力等情况进行分析，并找出现阶段学院办学存在的主要问题，最后提出改进措施和发展方向。 一、办学基础能力 学院全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰。遵循现代高职教育发展规律，结合学院实际情况，制定并有效实施了《皖北卫生职业学院“十三五”改革和发展规划》。学院办学行为规范，管理制度健全，教育教学质量监控体系进一步完善，人才培养质量稳步提升。 （一）年生均财政拨款水平（指标1） 表1：年生均财政拨款水平 年度（万元） 2014年 2015年 办学经费收入情况 国家财政性教育经费 3604.33 5140.10 社会捐赠经费 30 事业收入 677.13 1053.24 其中：学杂费收入 其他收入 360.07 55.31 生均拨款 在校生人数 303 764 生均财政性拨款水平 通过表1可以看出，我院升格以来，生均拨款水平基本满足国家《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度，加快发展现代高等职业教育的意见》（财教[2014]352号）文件中关于高职院校年生均财政拨款标准，办学经费基本满足。 （二）生均教学仪器设备值（指标2） 表2：生均教学仪器设备值水平 年度（万元） 2014年 2015年 教学、科研仪器设备资产总值 1663.49 1781.16 在校生人数 303 764 生均教学仪器设备值 5.488 2.33 截止2015年9月，我院招生专业均具有教学用校内实训场所和设备设施，设备总1781.16 万元。在市委、市政府的大力支持下，学院不断加大对实习、实训设备的投入，用于教学、实验、实习、科研等仪器设备的资产总值稳步有升。通过表2可以看出，生均教学仪器设备值均高于《普通高等学校基本办学条件指标》。 （三）生均教学及辅助、行政办公用房面积（指标3） 表3：2015年生均教学及辅助、行政办公用房面积水平 项目 数值 项目 数值 校园占地面积 215402 生均占地面积 718 教学及辅助、行政办公用房面积 82214 生均教学及辅助、行政办公用房面积 274 截止2015年9月，学院共有教学用房（教室）56000平方米，另有行政楼1栋，图书馆1栋，标准化的田径运动场1个，食堂2栋，学生宿舍8栋，篮球场、羽毛球场、乒乓球场共计10个（在建一个4000平方米的体育馆）。通过表 （四）信息化教学条件（指标4） 表4：学院信息化建设情况统计表 出口总 带宽 （Mbps） 校园网主干 最大带宽（Mbps） 网络信息点数（个） 管理信息系统数据总量（GB） 电子邮件系统用户数（个） 上网课程数（门） 数字资源量(GB) 合计 其中:电子图