刺猬汉斯先学后教教案.docVIP

六年级语文上册第一单元教案 课题 4.刺猬汉斯 总课时 两课时 课型 新授课 教 学 目 标 1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。 2.引导学生对童话中的人物进行评价。 3.帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4 个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。 教 学 重 点 读懂课文内容，指导课文写了那几件事情。 教 学 难 点 深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。 课 前 准 备 多媒体课件 教 学 方 法 以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习合作探究法. 练习法等 学习方法 第一课时 一次备课 二次备课 教 学 过 程 师生活动 师生活动 导 入 新 课 一、介绍作者，导入新课 同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟） 今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。 出 示 目 标 1.默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。 2.学会并理解生字词。 先 学 后 教 环 节 第一次先学后教：快速阅读，整体感知 自学提示一： （1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。 （2）快速阅读课文，思考：课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事？试给课文分段并概括段意。 （3）说一说课文的主要内容。 　　2、学生自学。（建议时间在10分钟） 　　3、汇报交流。 （1）联系上下文理解词语。 告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。 冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。 （2）划分段落，概括段意。 第一段（第1—2 自然段）写有个农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯。刺猬汉斯顽强地活了下来。 第二段（第3—7 自然段）写刺猬汉斯带着父亲买的笛子，骑着公鸡，赶着猪住到森林，照看着他的猪。 第三段（第8—12 自然段）写刺猬汉斯先后向两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。但两个国王对待诺言的态度却不一样。 第四段（第13—19 自然段）写刺猬汉斯把一大群猪赶回家，去找那两个国王。他对言而无信的国王不屑一顾；他变成了一个英俊的小伙子，和遵守诺言的第二个国王的公主举行了 婚礼。 第五段（第20 自然段）写汉斯把父母接到了自己的王国。 （3）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行） 第二次先学后教：沿着思路→理层次 自学提示二： 1.默读第三段，思考：哪几个自然段在写刺猬汉斯向第一个迷路的国王指路？哪几个自然段在写刺猬汉斯向第二个迷路的国王指路？哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？ 第一层（第8—10 自然段）写刺猬汉斯向第一个国王指路，并让他写下保证。国王回到王宫后，不愿意把女儿嫁给刺猬汉斯。 第二层（第11—12 自然段）写汉斯向第二个迷路的国王指路，同样让他写下保证。公主劝说国王答应刺猬汉斯的事情不可以反悔，同意嫁给刺猬汉斯。 自学提示三： 默读第四段，思考：哪几个自然段在写刺猬汉斯和第一个国王的故事？哪几个自然段在写刺猬汉斯和第二个国王的故事？哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？ 第一层（第13—14 自然段）写第一个国王下令把汉斯挡在王宫外，公主不得已“哭哭啼啼”跟着汉斯走。汉斯对他们的言而无信不屑一顾。 第二层（第15—17 自然段）写第二个国王下令“以礼相待”，公主“微笑着出来迎接汉斯”。汉斯忍痛烧掉刺猬皮，和公主“快快乐乐地举行了婚礼”。 　　第三次先学后教：抓住层次→读课文 自学提示四：快速地默读课文，朗读课文的第三段和第四段。 一边读课文，一边在让人感动的语句下面作好标记，在课文旁边写一写自己对课文中出现的人物的看法和评价。为下节课学习做准备。 o m 当 堂 训 练 1.照样子，仿写词语。 冷嘲热讽（含有反义词）：（ ）（ ） 熊熊燃烧（AABC 形式